14.瑞瑞在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”時(shí)連接了如圖所示的電路.
(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi).
(2)瑞瑞同學(xué)正確連接電路后,閉合開(kāi)關(guān)測(cè)出了L1兩端電壓.在測(cè)量L2兩端電壓時(shí),為節(jié)省時(shí)間,他采用以下方法:電壓表所接的b點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)a接點(diǎn),并改接到c接點(diǎn)上.則他不能(選填“能”或“不能”)測(cè)出L2兩端的電壓,原因是電壓表指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn).
(3)方法改進(jìn)后,所測(cè)ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中.在測(cè)量誤差允許的范圍內(nèi),分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于(選填“等于”、“小于”或“大于”)各用電器兩端電壓之和.
Uab/VUbc/VUac/V
2.41.43.75
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論不具有普遍性.

分析 (1)為了防止短路的發(fā)生,在連接和拆除電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)是斷開(kāi)的.
(2)用電壓表測(cè)電壓時(shí),電壓表要與被測(cè)電路并聯(lián)且電壓表正負(fù)接線(xiàn)柱不要接反.
(3)將ab間電壓與bc間電壓相加,即可判斷出是否與ac間電壓相等.
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得結(jié)論,一般都要多做幾次實(shí)驗(yàn),多做幾次實(shí)驗(yàn),就可以多獲幾組數(shù)據(jù),從而可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分析,以此獲得結(jié)論.

解答 解:(1)為了保護(hù)電路,在連接電路過(guò)程中,開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);在拆除電路時(shí),一般應(yīng)先斷開(kāi)開(kāi)關(guān),然后拆除電源兩極的導(dǎo)線(xiàn)以及其他導(dǎo)線(xiàn).
(2)當(dāng)電壓表b點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)a點(diǎn),并改接到c點(diǎn)上時(shí),雖然電壓表此時(shí)與L2并聯(lián),但電壓表的正負(fù)接線(xiàn)柱卻是反的,閉合開(kāi)關(guān)后,指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn),所以不能測(cè)出L2兩端的電壓.
(3)由表中數(shù)據(jù)可知:Uab+Ubc=3.8V,這與Uac間電壓不相等,但在測(cè)量誤差允許的范圍內(nèi),可以說(shuō)串聯(lián)電路兩端的總電壓各用電器兩端電壓之和.
(4)不足之處是:他只做了一次實(shí)驗(yàn),而沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量,只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律.
故答案為:(1)斷開(kāi);(2)不能;電壓表指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn);(3)等于;(4)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論不具有普遍性.

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)串聯(lián)電路中電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估常從兩方面考慮,一是只做一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性;二是選擇相同的器材料實(shí)驗(yàn)具有特殊性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4.如圖所示,是小芳同學(xué)使用溫度計(jì)測(cè)量熱水的溫度時(shí)的操作示意圖.其中操作正確的是:圖C;請(qǐng)你指出圖B的操作錯(cuò)誤:把溫度計(jì)拿離液體讀數(shù).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

5.關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體的下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.導(dǎo)體善于導(dǎo)電是因?yàn)閷?dǎo)體內(nèi)有大量的電荷存在
B.絕緣體不善于導(dǎo)電,是因?yàn)榻^緣體內(nèi)沒(méi)有電荷存在
C.導(dǎo)體在任何情況下都可以導(dǎo)電,絕緣體在任何情況下都不會(huì)導(dǎo)電
D.有些絕緣體在一定的條件下可能變?yōu)閷?dǎo)體

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖一是探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)應(yīng)選擇平板玻璃來(lái)研究平面鏡成像特點(diǎn)(填“平面鏡”或“平板玻璃”),選用它主要是為了為了準(zhǔn)確確定像的位置.
(2)在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭,還要在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭,對(duì)兩只蠟燭的要求是完全相同,這是為了比較像與物的大。
(3)觀察像時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)幾乎重疊的像,這是平板玻璃的兩個(gè)反射面成像造成的.
(4)如果在像A′的位置放一個(gè)光屏,在光屏上不能承接到像A′(填“能”或“不能”),說(shuō)明平面鏡成的像是虛像(選填“實(shí)”或“虛”).
(5)在尋找蠟燭像的位置時(shí),小明眼睛透過(guò)玻璃板觀察,無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是玻璃板與桌面不垂直.
(6)小明將一支12cm長(zhǎng)的鋼筆立在玻璃板前15cm處,請(qǐng)你幫他判斷:鋼筆的像的高度是12cm,鋼筆的像到玻璃板的距離是15cm.小明將鋼筆的一端貼近玻璃板并與玻璃板成30°角,則鋼筆的像與鋼筆成60°角.
(7)圖二是小明本人,他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),從鏡中也觀察到了自己的像.那么他在鏡中看到自己的像應(yīng)是圖三中的A(填序號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列敘述中用到了與如圖所示物理規(guī)律相同的是(  )
(1)“一葉障目”
(2)“鏡中花,水中月”
(3)“波光粼粼”
(4)“立竿見(jiàn)影”
A.(1)(2)B.(1)(3)C.(2)(3)D.(1)(4)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,我們聽(tīng)到的鬧鐘的聲音會(huì)逐漸減小(選填“變大”、“變小”或“不變”),再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),鬧鐘的聲音逐漸回復(fù)正常.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:聲音的傳播需要介質(zhì).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖,是研究電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)時(shí),要將a、b、c、d四種規(guī)格的導(dǎo)體分別接在統(tǒng)一電路中進(jìn)行比較研究.你認(rèn)為:
①要研究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度之間的關(guān)系,應(yīng)選擇導(dǎo)體a與c;
材料導(dǎo)體長(zhǎng)度(m)橫截面積(mm2
鎳鉻合金a10.2
b10.4
c0.50.2
錳銅d10.2
②要研究導(dǎo)體的電阻與材料之間的關(guān)系,應(yīng)選擇導(dǎo)體d與a;
③選擇導(dǎo)體a與b,可以研究導(dǎo)體的電阻與橫截面積之間的關(guān)系.
④上述實(shí)驗(yàn)用到的科學(xué)方法主要是:控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖,電源電壓不變,定值電阻R的阻值為18Ω.有四只白熾燈泡L1、L2、L3、L4,它們的規(guī)格分別為“3V  2W”、“6V  2W”、“12V  2W”、“24V  2W’.當(dāng)把它們分別接在電路中的M、N兩端時(shí),四盞燈中電阻最大的是L4,實(shí)際功率最大的是L2(選填“L1”“L2”“L3”或“L4”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.在行駛的列車(chē)車(chē)廂里的小桌上放著一只裝滿(mǎn)水的杯子,如果列車(chē)突然剎車(chē),那么水會(huì)從杯的前側(cè)溢出.

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同步練習(xí)冊(cè)答案