在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物體，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為6N時(shí)，該物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體所受的摩擦力大小為        N，這時(shí)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)突然減小為4N時(shí)，該物體受到的合力為      N，最終物體靜止在地面上受到2N的拉力，所受的合力為       N．

6    2      0   

解析試題分析：物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受到的是平衡力，所以摩擦力等于拉力為6N；測(cè)力計(jì)示數(shù)減小為4N時(shí)，影響摩擦力大小的因素壓力大小和接觸面粗糙程度都沒(méi)有改變，摩擦力仍為6N，所以合力為2N；靜止在地面上，靜止?fàn)顟B(tài)受力平衡，合力為0。
考點(diǎn)：考查平衡狀態(tài)時(shí)物體的受力情況，二力平衡
點(diǎn)評(píng)：知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)是兩種平衡狀態(tài)，平衡狀態(tài)時(shí)物體受的是平衡力，二力平衡時(shí)兩個(gè)力相等，合力為零。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

25、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)；

（1）先讓木塊在木板上勻速直線滑動(dòng)，如左圖甲所示，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F1，再在木塊下面墊上兩支鉛筆后在木板上勻速直線運(yùn)動(dòng)，如左圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F2，比較F1、F2，有F1
大于
F2（填“大于”、“等于”或“小于”）．這是因?yàn)?
變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦可以減小摩擦
．
（2）如圖甲，在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，要能準(zhǔn)確測(cè)出摩擦力的大小，應(yīng)
勻速直線
拉動(dòng)，這種測(cè)摩擦力的方法是根據(jù)
二力平衡
的知識(shí)．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如右圖所示．木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
N．
（3）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有保持壓力大小一定
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下表是某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面的材料 壓力F/N 摩擦力f摩/N
① 木塊與木板 8 l.6
② 木塊與木板 12 2.4
③ 木塊與毛巾 12 5.0
（1）在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)．根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力方向是
水平向右
水平向右
．
（2）第③次實(shí)驗(yàn)中，拉力大小為
5
5
N；當(dāng)拉力增大到10N時(shí)，摩擦力大小為
5
5
N．
（3）分析比較序號(hào)①與②的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（4）該小組還想探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)，他們將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．
由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有控制壓力不變
沒(méi)有控制壓力不變
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?江寧區(qū)一模）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中：
（1）在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)向左拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示．木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
2.8
N，當(dāng)拉力增大為4N時(shí)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
2.8
N．
（2）若將木塊沿豎直方向截去一半后．測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半．由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為此探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
在此研究中沒(méi)有保持壓力不變，所以結(jié)論是不可信的
在此研究中沒(méi)有保持壓力不變，所以結(jié)論是不可信的
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?溧水縣一模）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動(dòng)中．

（1）在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲所示．根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.2
2.2
N．
（2）為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系，小明將木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，使面積減小一半（如圖乙所示），然后用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)得滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半，他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為此探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有保持兩次壓力大小相同
沒(méi)有保持兩次壓力大小相同
；請(qǐng)你幫助小明用最簡(jiǎn)單的辦法解決這一問(wèn)題，你的辦法是：
將B放在A上（或者分別讓物體平放和側(cè)放在桌面上做兩次實(shí)驗(yàn)）
將B放在A上（或者分別讓物體平放和側(cè)放在桌面上做兩次實(shí)驗(yàn)）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，小芳在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）操作的錯(cuò)誤是
沒(méi)有沿水平方向拉動(dòng)木塊
沒(méi)有沿水平方向拉動(dòng)木塊
糾正錯(cuò)誤后，在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)向右拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2.8N，木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力
2.8
2.8
N，糾正錯(cuò)誤后，若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）小芳將木塊沿豎直方向截取一半后，測(cè)得木塊所受的摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小，你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有控制壓力不變
沒(méi)有控制壓力不變
．

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