5．如圖所示P是物體的像位置，“O”是透鏡光心的位置，請在圖中“O”位置畫出所需要透鏡并完成光路圖．

分析 像物在兩側(cè)，是凸透鏡成實像的情況，知道“O”是凸透鏡光心的位置，據(jù)此畫出凸透鏡，再利用凸透鏡的三條特殊光線作圖．

解答 解：
像物在兩側(cè)，故是凸透鏡成實像的情況，“O”是凸透鏡光心的位置；從燭焰像的端點S發(fā)出的平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡后過燭焰像的端點S′；通過光心的折射光線過燭焰像的端點S′，右圖所示：

點評 凸透鏡有三條特殊光線：過光心的光線其傳播方向不變；過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸；平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過焦點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．下面關(guān)于力的幾種說法中，錯誤的是（　�。�
A．用石頭砸雞蛋時，石頭不受雞蛋的作用力
B．重力的方向總是垂直向下的
C．越靠近門軸推門越費力，原因一定是力的方向不同
D．人坐沙發(fā)，沙發(fā)凹下去，這表明了力可以改變物體的形狀

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．如圖甲所示，電源電壓恒為18V，燈泡L上標有“6V 3W”字樣（假設(shè)燈泡的電阻不變），電流表量程為0～0.6A，電壓表量程為0～15V，滑動變阻器R的最大阻值為200Ω．當只閉合S和S1，移動滑動變阻器的滑片P時，它兩端的電壓與其接入電路的電阻關(guān)系如圖乙所示．求：

（1）燈泡L的電阻和L正常發(fā)光時通過的電流；
（2）只閉合S和S2，在保證電路安全的情況下，燈泡的最小功率；
（3）定值電阻R0與R1的比值．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，是探索教焦耳定律的實驗裝置，已知R1＜R2，閉合開關(guān)后，通過兩端電阻絲的電流I1等于I2，電阻絲兩端的電壓U1小于U2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．對下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是（　�。�
A．早春，河中的冰逐漸消融--汽化
B．盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”--熔化
C．深秋，清晨的霧在太陽出來后散去--液化
D．嚴冬，堆起的雪人逐漸變小--升華

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．“620”創(chuàng)新實驗小組像科學(xué)家一樣進行科學(xué)研究：
他們進入一個環(huán)境溫度可以保持在0℃的實驗室，嘗試測量冰的密度．
【實驗器材】天平（砝碼）、彈簧測力計、量筒、燒杯、刻度尺、水、細木棒、形狀不規(guī)則的小冰塊．
【實驗步驟】
（1）選擇合適的器材、測出小冰塊的質(zhì)量m；
（2）選擇器材量筒、細木棒和水，測出小冰塊的體積V；
（3）根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$，代入所測得的實驗數(shù)據(jù)，并通過計算得到冰的密度為0.9×103kg/m3
小華同學(xué)做完實驗，意猶未盡，還想回家測量正方體小冰塊的密度是否與實驗室中所測冰的密度一致，經(jīng)王老師同意，他將實驗桌上的所與器材帶回了家，請你僅利用所帶回家的器材，為小華設(shè)計一個最簡便的實驗方案，測出該冰塊的密度．
【實驗步驟】
（4）選擇器材天平（砝碼）、燒杯，測得冰塊的質(zhì)量；
（5）選擇器材刻度尺，測出該冰塊的邊長．
（6）通過計算得出冰的密度．
【實驗分析】
小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測冰的密度比實驗室中所測得冰的密度更大，原因可能是實驗過程中小冰塊熔化，導(dǎo)致測得的邊長變小，算出的體積偏小，密度偏大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．生活中許多實例應(yīng)用到物理知識（如圖）．下列說法正確的是（　�。�
A．用吸管從瓶中吸飲料--液壓技術(shù)
B．用重垂線來檢查墻壁上的畫是否掛正--重力方向豎直向下
C．紙飛機離開手以后，還會繼續(xù)飛行--慣性
D．從紙條上方沿紙條吹氣時，紙條向上飄起--液體壓強與流速的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法不正確的是（　�。�
A．真空不能傳聲
B．我們可以利用回聲來測量地球與火星之間的距離
C．能聽出電話里誰在說話，是根據(jù)聲音的音色來辨別的
D．公路旁安裝隔音墻是為了傳播過程中減弱噪聲

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．體重為490N的同學(xué)用雙手握緊豎直的木桿勻速上攀，他受到的摩擦力（　�。�
A．等于490N，方向豎直向上B．大于490N，方向豎直向下
C．等于490N，方向豎直向下D．小于490N，方向豎直向上

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同步練習(xí)冊答案