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4．兩個方向相反的力作用在一個物體上，這兩個力大小分別為F1=8N，F2=6N．如果這兩個力作用在同一條直線上，則它們的合力大�。ā　。�
A．一定是14NB．一定是2NC．可能是2N或14ND．可能為0

分析 根據同一直線上力的合成方法分析答題；
（1）兩個力在同一直線上，方向相同時，合力大小等于兩分力大小之和，方向與分力方向相同；
（2）兩個力在同一直線上，方向相同反，合力大小等于兩分力大小之差，方向與較大力的方向相同．

解答 解：當兩個力方向相反時，合力F′=F1-F2=8N-6N=2N．
所以它們的合力大小一定是2N．
故選B．

點評 本題考查了求合力，掌握力的合成方法、分兩個力同向與反向兩種情況求解即可正確解題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．家用電磁爐以其高效、節(jié)能成為新一代智能灶具，如圖所示是某品牌電磁爐的銘牌，請你結合銘牌中相關的數據回答下列有關問題：
（1）1標準大氣壓下，鍋內裝有2.5L溫度為20℃的水，給電磁爐通電7min能把水加熱到沸騰，水至少吸收多少熱量[水的密度為1.0×103kg/m3，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）]？
（2）正常工作時通過電磁爐的電流為多少？
（3）此電磁爐燒開水時的效率是多少？（答案保留1位小數）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．將重為2N的木塊放入盛有水的燒杯中，靜止時木塊所受浮力的大小為2N，木塊排開水的體積為2×10-4m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．在如圖所示電路中，電源電壓不變．當滑動變阻器的滑片P由右端向中點移動時，下列說法中正確的是（　�。�
A．A的示數變大，V的示數不變B．電流表和電壓表的示數都變大
C．V的示數不變，A的示數變小D．電流表和電壓表的示數都不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．在如圖所示的電路中，電源電壓恒為9V，電壓表的量程為0-15V，電流表的量程為0-0.6A，滑動變阻器R的規(guī)格為20Ω lA，燈泡L上標有“6V  3W“的字樣，假設燈絲的電阻不變．閉合開關，在不損壞電路元件的情況下，下列說法中正確的是（　�。�
A．滑動變阻器允許的調節(jié)范圍是6-20Ω
B．電壓表示數的變化范圍是3-6V
C．整個電路消耗的總功率的變化范圍是3-4.5W
D．電流表示數的變化范圍是0.1-0.5A

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示，是某同學研究液體壓強時，繪制的甲、乙兩種液體的壓強與深度關系圖象．由圖象可知，甲、乙兩種液體的密度關系為ρ甲＞ρ乙．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示的實例中，利用大氣壓的是（　�。�
A．
  發(fā)燒時擦酒精降溫		B．
     鹽水選種
C．
   用吸管吸飲料		D．
       乳牛自動喂水

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小宇做測量小燈泡電功率的實驗（小燈泡標有“3.8V”字樣）．
（1）如圖1所示，他所連接的實驗電路存在錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確，請你在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線，畫出正確的接法．
（2）電路連接正確后，閉合開關，記錄的部分實驗數據和現象如表所示．分析表中實驗數據可知：第1次實驗中，小燈泡不發(fā)光的原因是滑動變阻器連入電路電阻較大；第4次實驗中，小燈泡不發(fā)光的原因是燈絲被燒斷，所用電源電壓為6V．在多次測量中，小明還發(fā)現：當電壓表的示數增大時，電壓表與電流表的示數之比變大．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）由于小宇粗心大意，沒有記錄燈泡正常發(fā)光時電流表的示數，于是他根據第一次實驗數據計算出燈泡電阻：R=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}}$=$\frac{0.5V}{0.1A}$=5Ω，再計算出燈泡的額定電流I═$\frac{{U}_{1}}{R}$=$\frac{3.8V}{5Ω}$=0.76A，功率：P=UI=3.8V×0.76A=2.888W．請你對小宇計算額定功率的方法作出評價：小燈泡的額定功率小于（選填“大于”“等于”或“小于”）2.888W，理由是燈絲的電阻隨溫度升高而變大．
（4）燈泡的功率測量完畢，小宇用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻更換電路中的燈泡，探究電流跟電阻的關系，得到如圖2所示的電流I隨電阻R變化的圖象，實驗室有滑動變阻器三只：R1（20Ω  0.5A）、R2（50Ω  0.5A）、R3（500Ω  1A）．則小宇應選用滑動變阻器R2（選填“R1”、“R2”或“R3”）．若某次實驗中滑動變阻器邊入的阻值為14Ω，則所選定值電阻的阻值為10Ω．
實驗次數電壓表示數/V電流表示數/A燈泡亮度
10.50.1不發(fā)光
22.00.25發(fā)光較暗
33.8 正常發(fā)光
46.00不發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小慧同學利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實驗器材，做“探究壓力作用效果”實驗 
（1）如圖1所示，是用來探究壓力的作用效果與受力面積因素有關的實驗效果圖；
（2）實驗中控制不變的量是：壓力；改變的量是：受力面積．
（3）實驗是通過觀察沙子的凹陷程度判斷壓力的作用效果；
（4）實驗中研究出的結論是：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（5）小宇同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示．他發(fā)現它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力的大小不變．

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