16.小華同學(xué)在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中,在彈簧測力計下懸掛一圓柱體物塊,當(dāng)圓柱體物塊下表面與水面相平時開始緩慢下降,直到與溢水杯底接觸為止,用小桶收集溢出的水,如圖甲所示:

(1)根據(jù)(a)圖可知,圓柱體物塊的質(zhì)量0.6kg;
(2)分析(a)(c)兩圖可知,圓柱體物塊浸沒在水中時所受浮力F=5N;
(3)分析b、c兩圖可得出,浸在同種液體中的物體所受浮力大小跟物體排開液體的體積有關(guān);
(4)比較(c)(d)兩圖可得出:當(dāng)圓柱體浸沒在水中時,所受浮力不隨深度改變;圖(d)中小桶內(nèi)水重5N.
(5)小華完成圖甲所示的實驗后,把水換成另一種液體重復(fù)上述實驗,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出圖乙所示的彈簧測力計拉力F隨物體下降高度h變化的圖象,那么物體浸沒在這種液體中受到的浮力F′=4N,這表明浸在液體中的物體所受浮力的大小還跟液體密度有關(guān).

分析 (1)根據(jù)圖a得出圓柱體的重力大小,然后根據(jù)公式G=mg求出圓柱體的質(zhì)量;
(2)由圖c及a根據(jù)F=G-F得出所受浮力的大。
(3)比較b、c兩圖的不同點,得出浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系;
(4)根據(jù)浮力大小與排開液體體積的關(guān)系得出結(jié)論;
根據(jù)阿基米德原理判斷排開水的重力大;
(5)根據(jù)物體完全浸沒時測力計的示數(shù)及其重力求出浮力.

解答 解:
(1)由a知,G=6N;根據(jù)G=mg可得,圓柱體的質(zhì)量m=$\frac{G}{g}$=$\frac{6N}{10N/kg}$=0.6kg;
(2)由圖a、c知,圓柱體浸沒在水中后所受浮力F=G-F=6N-1N=5N;
(3)由b、c兩圖可知,液體的密度相同,排開液體的體積不同,測力計的示數(shù)不同,可知浸在同一種液體中的物體受到浮力的大小跟物體浸入液體的體積(物體排開液體的體積)有關(guān);
(4)由c、d兩圖可知,圓柱體完全浸沒,下沉過程中,測力計的示數(shù)不變,即物體所受浮力不隨深度改變;
根據(jù)阿基米德原理,F(xiàn)=G,其中F=5N,所以G=5N;
(5)由圖乙知,物體完全浸沒時測力計的示數(shù)為2N,則F′=G-F′=6N-2N=4N;
由實驗知,浸在液體里的物體受到的浮力大小還根據(jù)液體的密度有關(guān).
故答案為:(1)0.6;(2)5;(3)b、c;(4)深度;5;(5)4;液體密度.

點評 此題是探究影響浮力大小的因素實驗,考查了學(xué)生分析圖象和數(shù)據(jù)的能力,注意分析問題過程中控制變量法的應(yīng)用,同時要熟練掌握密度公式及阿基米德原理公式,做到靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

6.沈清同學(xué)利用托里拆利實驗測量大氣壓強的值,如圖所示,以下判斷正確的是( 。
A.此時大氣壓強等于760 mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強
B.若將玻璃管稍稍傾斜,則管內(nèi)外水銀面的高度差將不變
C.若把此裝置從天塔首層乘電梯帶到頂層,則管內(nèi)外水銀面的高度差將增大
D.若換用密度比水銀小的液體做實驗,則大氣壓能支持液柱的高度會增大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖“估測大氣壓的值”這一實驗應(yīng)用的原理是拉動活塞需要的力與大氣壓作用在活塞上的力大小相等,然后根據(jù)p大氣=$\frac{F}{S}$求出大氣壓強的值,在測量F這一物理量時,把注射器活塞推至底端是為了排盡筒內(nèi)的空氣,在測量S這一物理量時,首先要讀出注射器的容積V,再用刻度尺測出注射器有刻度部分的長度L,即可求出受力面積S=$\frac{V}{L}$,這里的S是指圖中B(A或B)的面積.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.電梯為居民出入帶來很大的便利,小明家住某小區(qū)某棟6樓,放學(xué)后,乘電梯回家:

(1)若小明的體重為500N,腳與電梯地面的總接觸面積為0.05m2,則小明對電梯地面的壓強為多少?
(2)若電梯在20s內(nèi)將小明勻速提升15m,在此過程中,電梯上升的速度是多少?電梯對小明做了多少功?電梯對小明做功的功率為多少?
(3)小明又查閱資料,了解到出于安全考慮,電梯都設(shè)置了超載自動報警系統(tǒng),其工作原理如圖甲所示,電路由工作電路和控制電路組成:在工作電路中,當(dāng)電梯沒有超載時,觸點K與觸點A接觸,閉合開關(guān)S,電動機正常工作;當(dāng)電梯超載時,觸點K與觸點B接觸,電鈴發(fā)出報警鈴聲,閉合開關(guān)S,電動機不工作.在控制電路中,已知電源電壓U=6V,保護電阻R1=100Ω,電阻式壓力傳感器(壓敏電阻)R2的阻值隨壓力F大小變化如圖乙所示,電梯底架自重和電磁鐵線圈的阻值都忽略不計.
①在控制電路中,當(dāng)壓敏電阻R2受到的壓力F增大時,其阻值減小,從而使電磁鐵的磁性增強(填“增強”“減弱”或“不變”).
②若電磁鐵線圈電流達(dá)到20mA時,銜鐵剛好被吸住,電鈴發(fā)出警報聲.當(dāng)該電梯廂內(nèi)站立總質(zhì)量為1000kg的乘客時,試通過計算說明電梯是否超載?(g取10N/kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中,辰辰同學(xué)和他的小伙伴們做了如圖所示的一系列實驗(②③④容器中裝的是水,⑤裝的是鹽水.)實驗前應(yīng)觀察測力計的指針并調(diào)零.
(1)①②③三次實驗是為了探究浮力的大小與排開液體體積的關(guān)系,得出的結(jié)論是在液體密度一定時,物體排開液體的體積越大,物體受到的浮力越大.
(2)分析①③④的實驗數(shù)據(jù),可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān).
(3)此實驗還探究了浮力的大小與液體密度的關(guān)系,得出的結(jié)論在排開液體體積一定的情況下,液體密度越大,物體受到的浮力越大.
(4)通過實驗數(shù)據(jù)可知金屬塊的密度為9×103kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.一位意大利發(fā)明家設(shè)計了一種無輻條的“超級折疊自行車”,人們利用簡單的操作便能將它折疊起來裝入背包中,關(guān)于該自行車,下列說法中錯誤的是( 。
A.車輪、車把和腳踏板上都刻有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦力
B.自行車在運動的過程中,自身重力方向保持不變
C.騎行的自行車相對于路邊的樹木是運動的
D.靜止在水平地面上的自行車對地面的壓力和地面對自行車的支持力是一對平衡力

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.在東京玩具展上,一款能夠上天、入地、下海的遙控玩具車吸引了眾多觀展者的目光,這款海陸空三棲遙控玩具車的自身重量僅為50g,該車下潛到水下10m深時,車身受到水的壓強為1×105Pa;該車?yán)^續(xù)下潛,受到的壓強增大.(選填“增大”、“減小”、“不變”)(水的密度1.0×103kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明在實驗室測量某金屬塊的密度.實驗步驟如下:

(1)小明先把金屬塊放入裝有適量水的量筒中,量筒內(nèi)水面的位置如圖甲所示.然后他將金屬塊從量筒中取出,直接放在已調(diào)節(jié)好的托盤天平上,天平平衡時游碼在標(biāo)尺上的位置和右盤砝碼如圖乙所示,計算金屬塊的密度為2.6×103kg/m3
(2)小明這種測量方法測出的金屬塊密度值偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)小明接著又測定某液體密度.他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了液體和容器的總質(zhì)量m跟液體的體積V之間的關(guān)系圖象,如圖丙所示,根據(jù)圖象可計算液體的密度為1×103kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖所示是小新同學(xué)驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖:
(1)如果是你做這個實驗,為了減小誤差,則圖中的操作步驟順序為DABC或者ADBC.
(2)圖中AB兩個步驟是為了測量浮力的大。畬嶒灢襟EA、B、C、D中,彈簧測力計的示數(shù)依次為Fa、Fb、Fc、Fd.若這些示數(shù)之間的關(guān)系滿足(用式子表示)FA-FB=FC-FD,則可證明,浸入液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開的液體所受重力的大。
(3)如表是小新同學(xué)實驗時設(shè)計的表格及填寫的實驗數(shù)據(jù)
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體浸沒水中測力計示數(shù)F/N桶與排出水總重G1/N空桶重
G0/N
浮力
F/N
排開水重
G/N
11.20.71.10.60.50.5
22.01.51.00.60.50.4
32.41.71.30.60.7
②你將該表格第三行數(shù)據(jù)補充完整.
②小新同學(xué)在進行數(shù)據(jù)分析時,發(fā)現(xiàn)第二次實驗數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符,為了得到結(jié)論,他將第二次實驗中G1的數(shù)據(jù)改為1.1N,G的數(shù)據(jù)改為0.5N,同組的小美提醒小新這樣做不正確.如果是你遇到這種情況,你的做法是:分析實驗中存在的問題,重新實驗測量數(shù)據(jù).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案