19．一個靜止站在水平地面上的同學(xué)，對地面的壓強(qiáng)最接近于（　　）
A．10PaB．100PaC．104PaD．106Pa

分析 要估測中學(xué)生對地面的壓強(qiáng)，根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可知需要先估測中學(xué)生的體重和中學(xué)生雙腳的面積．

解答 解：中學(xué)生的平均體重約為500N，兩腳的總面積約為500cm2=0.05m2，
則他對地面的壓強(qiáng)為：p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{500N}{0.05{m}^{2}}$=104Pa．
故選C．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對壓強(qiáng)的大小及其計(jì)算的掌握情況，能估測人的質(zhì)量和人站立的著地面積是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖甲是“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）調(diào)節(jié)螺母使杠桿在水平位置平衡時，應(yīng)確保杠桿上不懸掛（選填“懸掛”或“不懸掛”）鉤碼．
（2）如圖乙所示杠桿處于平衡狀態(tài)，若不改變O點(diǎn)右側(cè)鉤碼的數(shù)目和位置，將O點(diǎn)左側(cè)的所有鉤碼都掛在字母d的下方，仍可實(shí)現(xiàn)杠桿在水平位置平衡．
（3）如圖丙所示，若每個鉤碼重為0.5N，要使杠桿在圖示位置平衡，在杠桿上的A點(diǎn)所施加的最小力的大小0.9N，方向是豎直向上．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

10．如圖所示，薄壁圓柱形容器甲和圓柱體乙置于水平地面上．容器甲足夠高、底面積為5×10-2m2，盛有質(zhì)量為5 千克的水．圓柱體乙的重力為160 牛．底面積為8×10-2m2．
（1）求容器甲內(nèi)水的體積V水．
（2）求圓柱體乙對水平地面的壓強(qiáng)P乙．
（3）若將一物塊A 分別浸沒在容器甲的水中、放在圓柱體乙上表面的中央時，水對容器甲底部壓強(qiáng)的變化量與圓柱體乙對水平地面壓強(qiáng)的變化量相等．求物塊A 的密度ρA．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明同學(xué)利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實(shí)驗(yàn)器材，做“探究壓力作用的效果”實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示．

（1）保持小桌對沙子的壓力不變，改變小桌與沙子的接觸面積，小明發(fā)現(xiàn)接觸面積越大．小桌陷入沙子越淺，說明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)．
（2）保持小桌與沙子的接觸面積不變，改變小桌對沙子的壓力，小明發(fā)現(xiàn)壓力越大，小桌陷入沙子越深，說明壓力的作用效果與壓力有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．圖1是我們的祖先用滾木移動巨石，其中的物理知識是用滾動代替滑動，可以減小摩擦．
圖2是小明從與地面成 30°角的滑道下滑，受到滑道對他的彈力大小為300N，力的方向斜向上且與滑道垂直，這個力是由于滑道（選填“小明”或“滑道”）發(fā)生彈性形變而對另一個物體產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是探究壓力作用效果的實(shí)驗(yàn)過程．

由圖甲可知：當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越顯著；
由圖乙可知：當(dāng)壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．下列現(xiàn)象中，屬于利用物體慣性的實(shí)例是（　�。�
A．錘頭松了，把錘柄在固定物體上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上?
B．用鏟子往鍋爐里送煤，鏟子停在爐前，煤進(jìn)入爐內(nèi)
C．高速行駛的汽車，突然緊急剎車，車內(nèi)人向前傾倒
D．用力拍打衣服，衣服上的灰塵掉落下來

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

8．如圖所示的滑輪組，將質(zhì)量為16kg的重物勻速提升2m，所用拉力F=100N，不計(jì)繩子質(zhì)量和所有摩擦．求：
（1）滑輪組提升物體時做的總功； 
（2）動滑輪的重力；
（3）若此滑輪組將另一個質(zhì)重為20kg的重物提升2m，此時滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列物理量所對應(yīng)的單位中正確的是（　�。�
A．重力：kgB．壓強(qiáng)：PaC．功：WD．功率：J

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同步練習(xí)冊答案