9．下述說(shuō)法中，利用蒸發(fā)降溫的是（　　）
A．給發(fā)高燒的病人打退燒針B．夏天，人們吃冰棒，喝冷飲
C．用電風(fēng)扇吹風(fēng)降溫D．用空調(diào)降溫

分析 蒸發(fā)是一種汽化現(xiàn)象，汽化要吸熱，有致冷作用．

解答 解：
A、給發(fā)高燒的病人打退燒針是利用藥物降溫，故A錯(cuò)誤；
B、夏天，人們吃冰棒，喝冷飲，是利用熔化吸熱降溫，故B錯(cuò)誤；
C、用電風(fēng)扇吹風(fēng)，加快了空氣流動(dòng)，加快了蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，利用蒸發(fā)降溫，故C正確；
D、用空調(diào)降溫，是降低空氣溫度，不是利用蒸發(fā)降溫，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)蒸發(fā)吸熱的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．五一節(jié)放假，小紅幫媽媽準(zhǔn)備了早餐，她從冰箱里拿出冷藏的火腿，發(fā)現(xiàn)它很快就變濕了，用干布擦拭后，一會(huì)兒又濕了．但是在桌面上放置一段時(shí)間后，火腿卻自己變干了，請(qǐng)你解釋上述現(xiàn)象．

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20．當(dāng)人們?cè)谛凶邥r(shí)，試畫出如圖所示的鞋受到的力．或者文字說(shuō)明

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17．在“探究水沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組觀察到圖（a）、（b）所示的兩種情景．
（1）圖中a圖是水沸騰時(shí)的情景．（填a或b）
（2）寫出實(shí)驗(yàn)中你還觀察到的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（3）為了減少?gòu)拈_始加熱到沸騰時(shí)的時(shí)間，可以采取哪些措施．（至少寫出兩條措施）

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4．泡方便面時(shí)調(diào)料包很難撕開說(shuō)明分子間存在引力，倒入開水后，過(guò)一段時(shí)間能聞到香味是因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

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14．小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示：
（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進(jìn)行測(cè)量的．
（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面坡度較�。ㄌ睢按蟆⑿　保�
（3）請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答：vAC=0.033m/s．

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1．怎樣用天平含砝碼、量筒、細(xì)繩、鐵塊、水、砝碼、蠟塊測(cè)量一塊不規(guī)則石蠟的密度？請(qǐng)簡(jiǎn)述其實(shí)驗(yàn)步驟冰用相應(yīng)的物理符號(hào)表示其密度．

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18．在8個(gè)相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度的水，按水位高低仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度（如圖甲）．
（1）用相同的力度按照從從左到右的順序敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，i”的聲音來(lái)．如果按照上述順序用相同的力度分別向瓶口吹氣，聽到的聲音是逐漸降低（選填“逐漸升高”、“逐漸降低”或“與敲擊相同”）．這是因?yàn)橐粽{(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率（快慢）有關(guān)．
（2）把一支鉛筆靠近玻璃瓶的一側(cè)（如圖乙），透過(guò)玻璃瓶可以看到鉛筆的尖比實(shí)際的鉛筆尖要粗而長(zhǎng)（選填“細(xì)而短”、“粗而長(zhǎng)”或“相同粗細(xì)”），這時(shí)水瓶相當(dāng)于放大鏡（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）．如果把鉛筆向遠(yuǎn)處慢慢移動(dòng)，到某一位置時(shí)，鉛筆尖的指向突然改變（選填“保持不變”或“突然改變”）．
（3）將圖乙中瓶子里的水倒掉三分之一，瓶中水的密度是1.0×103kg/m3．

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19．兩個(gè)物體甲和乙通過(guò)細(xì)繩與輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)連接在一起，物體甲重4N，物體乙重7N，如圖兩物體都靜止．此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，若乙物體的底面積為10cm2，則乙對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為3000Pa．

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