運用分子動理論,可以對液體的蒸發(fā)現(xiàn)象作出合理地解釋:由于液體表面的分子在做 ,所以在任何溫度下蒸發(fā)現(xiàn)象都能發(fā)生;溫度越高,分子的 ,從而蒸發(fā)越快.
(1)組成物體的分子在不停地做無規(guī)則運動;
(2)需要知道溫度的概念和實質(zhì).溫度是表示物體冷熱程度的物理量.從分子運動論來看,溫度反映了物體內(nèi)分子做無規(guī)則運動的劇烈程度,溫度越高 分子運動越劇烈,溫度越低,分子運動越緩慢,熱運動和溫度有關(guān),溫度越高分子擴散就越快.
解答: 解:從分子運動論的觀點講,構(gòu)成物體的分子在不停地做無規(guī)則運動,溫度反映了物體內(nèi)部分子無規(guī)則運動的劇烈程度,溫度越高 分子無規(guī)則運動越劇烈.
故答案為:無規(guī)則運動;無規(guī)則運動(熱運動)越劇烈
科目:初中物理 來源: 題型:
晚上,小強在桌面上鋪一張白紙,把一小塊平面鏡放在紙上(鏡面朝上),讓手電筒的光正對著平面鏡照射,如圖,從側(cè)面看去,白紙和鏡面哪個更亮?
為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m/g倒入量筒中部分鹽水的總質(zhì)量m1/g鹽水的密度ρkg/m3
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小東同學(xué)在測定鹽水密度的實驗中,其方法和步驟完全正確,如圖甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后,天平重新平衡時的情景,乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù)。(1)根據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)幫小東將下表填寫完整。
(2)另一位同學(xué)的實驗方法是:先測出空燒杯質(zhì)量,并在量筒中倒入鹽水,測出鹽水的體積,再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯,測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后計算鹽水的密度,用這種方法測出鹽水的密度ρ'與小東測出鹽水的密度ρ相比較,則ρ'__ __ρ(選填“<”、“>”或“=”)。[來源:學(xué)科網(wǎng)]
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關(guān),排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.
(4)測出AC間的電壓,得出結(jié)論.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須 .
(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是 或 .
(3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓? ,為什么?
(4)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是 只測量了 .改進方法 .
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
2.4 | 1.4 | 3.8 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明做了一個“魔罐”玩具,如圖所示,在金屬罐的蓋子和罐底各開兩個小孔,用細(xì)線將一個鉤碼系在橡皮筋的中部,然后將橡皮筋穿過蓋子和罐底的小孔并固定起來.他將“魔罐”在水平桌面上向前滾出后將看到的現(xiàn)象是 .你對此現(xiàn)象的解釋是 能轉(zhuǎn)化為 能.制作時橡皮筋的張緊度要適當(dāng),皮筋張得過松會導(dǎo)致 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,長方形水槽中漂浮一個木球,水槽底部中央有一個三棱柱支持著,恰好處于平衡狀態(tài),則下列判斷正確的是 ( )
A、無論木球在何處,水槽仍可處于平衡狀態(tài)
B、木球偏向左側(cè)時,水槽向右側(cè)傾斜
C、木球偏向左側(cè)時,水槽向左側(cè)傾斜
D、若用實心鐵球代替木球,鐵球無論在何處,水槽仍可處于平衡狀態(tài)
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