為研究影響家用保溫瓶保溫效果的因素,某同學(xué)在保溫瓶中灌入熱水,現(xiàn)測量初始水溫,經(jīng)過一段時間后再測量末態(tài)水溫.改變實(shí)驗(yàn)條件,先后共做了6次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
序號瓶內(nèi)水量(mL)初始水溫(℃)時間(h)末態(tài)水溫(℃)
1100091478
2100098874
3150091480
41500981075
5200091482
62000981277
下列研究方案中符合控制變量方法的是( )
A.若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關(guān)系,可用第1、3、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
B.若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關(guān)系,可用第2、4、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
C.若研究初始水溫與保溫效果的關(guān)系,可用第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D.若研究保溫時間與保溫效果的關(guān)系,可用第4、5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
【答案】分析:(1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程,首先確定實(shí)驗(yàn)中影響結(jié)果的變量一共有哪些,再看選項(xiàng)中的描述是否是在每次只改變一個變量,而控制其他的變量保持不變,最終評估其是否符合控制變量法的要求.
(2)本實(shí)驗(yàn)中,測量的量一共有四個:瓶內(nèi)水量、時間、初溫與末溫,而保溫效果是通過溫度變化來體現(xiàn)的,因此,重點(diǎn)關(guān)注瓶內(nèi)水量與時間的變化情況.
解答:解:A、研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關(guān)系,應(yīng)控制初始水溫和時間相同而水量不同,符合要求的實(shí)驗(yàn)序號是1、3、5,故A正確;
B、研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關(guān)系,應(yīng)控制初始水溫和時間相同而水量不同,由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)序號為2、4、6的實(shí)驗(yàn),沒有控制時間相等,故B錯誤;
C、若研究初始水溫與保溫效果的關(guān)系,應(yīng)控制瓶內(nèi)水量與時間相同而初始水溫不同,由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)序號為1、2、3的實(shí)驗(yàn)沒有控制水量與時間相同,故C錯誤;
D、若研究保溫時間與保溫效果的關(guān)系,應(yīng)控制瓶內(nèi)水量與初始溫度相同而時間不同,由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)序號為4、5、6的實(shí)驗(yàn)沒有控制水量與初始溫度相同,故D錯誤;
故選A.
點(diǎn)評:在物理學(xué)中研究一個量與多個變量的關(guān)系時,必須要使用控制變量法,這樣才能保證所得出結(jié)論的可靠性.本題的解答中,首先要明確變量有哪些,再根據(jù)題目要求看哪個變化,哪個需控制,并逐一分析表中數(shù)據(jù).因?yàn)閿?shù)據(jù)與物理量較多,分析時應(yīng)細(xì)心才好.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為研究影響家用保溫瓶保溫效果的因素,某同學(xué)在保溫瓶中灌入熱水,現(xiàn)測量初始水溫,經(jīng)過一段時間后再測量末態(tài)水溫.改變實(shí)驗(yàn)條件,先后共做了6次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
序號 瓶內(nèi)水量/mL 初始水溫/℃ 時間/h 末態(tài)水溫/℃
1 1000 91 4 78
2 1000 98 8 74
3 1500 91 4 80
4 1500 98 10 75
5 2000 91 4 82
6 2000 98 12 77
下列研究方案中符合控制變量方法的是
A
A

(A)若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關(guān)系,可用第1、3、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(B)若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關(guān)系,可用第2、4、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(C)若研究初始水溫與保溫效果的關(guān)系,可用第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(D)若研究保溫時間與保溫效果的關(guān)系,可用第4、5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

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科目:初中物理 來源: 題型:

為研究影響家用保溫瓶保溫效果的因素,某同學(xué)在保溫瓶中灌入熱水,現(xiàn)測量初始水溫,經(jīng)過一段時間后再測量末態(tài)水溫.改變實(shí)驗(yàn)條件,先后共做了6次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
序號 瓶內(nèi)水量(mL) 初始水溫(℃) 時間(h) 末態(tài)水溫(℃)
1 1000 91 4 78
2 1000 98 8 74
3 1500 91 4 80
4 1500 98 10 75
5 2000 91 4 82
6 2000 98 12 77
下列研究方案中符合控制變量方法的是( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

為研究影響家用保溫瓶保溫效果的因素,某同學(xué)在保溫瓶中灌入熱水,現(xiàn)測量初始水溫,經(jīng)過一段時間后再測量末態(tài)水溫.改變實(shí)驗(yàn)條件,先后共做了6次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
序號 瓶內(nèi)水量/mL 初始水溫/℃ 時間/h 末態(tài)水溫/℃
1 1000 91 4 78
2 1000 98 8 74
3 1500 91 4 80
4 1500 98 10 75
5 2000 91 4 82
6 2000 98 12 77
下列研究方案中符合控制變量方法的是______.
(A)若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關(guān)系,可用第1、3、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(B)若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關(guān)系,可用第2、4、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(C)若研究初始水溫與保溫效果的關(guān)系,可用第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(D)若研究保溫時間與保溫效果的關(guān)系,可用第4、5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

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科目:初中物理 來源:2008年江蘇省鹽城市東臺市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

為研究影響家用保溫瓶保溫效果的因素,某同學(xué)在保溫瓶中灌入熱水,現(xiàn)測量初始水溫,經(jīng)過一段時間后再測量末態(tài)水溫.改變實(shí)驗(yàn)條件,先后共做了6次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
序號瓶內(nèi)水量/mL初始水溫/℃時間/h末態(tài)水溫/℃
1100091478
2100098874
3150091480
41500981075
5200091482
62000981277
下列研究方案中符合控制變量方法的是______.
(A)若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關(guān)系,可用第1、3、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(B)若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關(guān)系,可用第2、4、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(C)若研究初始水溫與保溫效果的關(guān)系,可用第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(D)若研究保溫時間與保溫效果的關(guān)系,可用第4、5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

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