如圖所示,用力敲響音叉,并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的叉股,我們看到的現(xiàn)象是                         ,

此現(xiàn)象說(shuō)明                               ;

塑料球的作用是                               


塑料球被彈開(kāi); 物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音;把音叉的振動(dòng)放大。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


通過(guò)直接感知現(xiàn)象,來(lái)推測(cè)無(wú)法直接感知的事實(shí),是常用的研究物理問(wèn)題方法。下列根據(jù)觀(guān)察的現(xiàn)象,作出的推測(cè)不符合物理事實(shí)的是   (  )

A.根據(jù)“馬航失聯(lián)”推測(cè):“MH370”已中斷了電磁波的發(fā)射與接收。

B.根據(jù)電路中燈泡發(fā)光推測(cè):電路中有電流。

C.根據(jù)放在螺線(xiàn)管旁的小磁針受力偏轉(zhuǎn)推測(cè):螺線(xiàn)管周?chē)写艌?chǎng)。

D.根據(jù)靠近帶電體的輕小物體被吸引推測(cè):輕小物體是帶電的。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


下列探究聲音的實(shí)驗(yàn)中,能完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法正確的是:(  )

A、物體不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音  B、減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲

C、用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲波的能量

    D、“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話(huà)”是要求人們說(shuō)話(huà)的聲音頻率要低一些

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后,小明同學(xué)做了以下小結(jié).請(qǐng)你在橫線(xiàn)上為小明填上空缺.(1)悠揚(yáng)的笛聲是空氣_________產(chǎn)生的;

(2)聲音在水中的傳播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度;

(3)在月球上,聲音不能傳播的原因是__________________

(4)如圖4所示,甲、乙是兩種聲音的波形圖,由圖形可知:圖_______是噪聲的波形.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


 如圖1所示,殲15戰(zhàn)機(jī)從航空母艦的甲板起飛,以        為參照物,戰(zhàn)機(jī)上飛行員是靜止的;以           為參照物,飛行員是運(yùn)動(dòng)的。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


下列對(duì)一些常見(jiàn)物體的估測(cè)最恰當(dāng)?shù)氖?       )

A.聲音的傳播速度一定為340m/s         B物理課本長(zhǎng)度約26cm

C.人正常步行的速度約為5m/s            D.人的脈搏跳動(dòng)1次約為2s

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


某學(xué)校有前后兩個(gè)門(mén),現(xiàn)在有紅、綠燈及電鈴各一個(gè),另有電池組、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn),請(qǐng)你利用它們?cè)O(shè)計(jì)連結(jié)電路,使在值班室的人能辨別客人是在前門(mén)還是在后門(mén)按開(kāi)關(guān)。要求:紅燈亮,電鈴響,表明前門(mén)來(lái)人;綠燈亮,電鈴響,表明后門(mén)來(lái)人。

圖8                                          圖9

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


 29.已知電子的電量為e。假設(shè)t秒內(nèi),沿ab的方向定向通過(guò)電阻R橫截面的自由電子數(shù)目為n。則通過(guò)R的電流I的大小和方向及R兩端的電壓U分別為

(A)I=n·e/t,方向自ab,U=n·e·R/t;

(B)I=n·e/t,方向自ba,U=n·e·R/t

(C)I=n·e,方向自ab,U=n·e·R

(D)I=n·e,方向自ba,U=n·e·R。

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同步練習(xí)冊(cè)答案