聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，是學(xué)好物理的一條重要途徑．小明學(xué)了聲和光的知識后，作了一些聯(lián)系，其中錯誤的是（　�。�
分析：逐個(gè)分析選擇項(xiàng)中的物理過程，然后與提到的物理知識去對應(yīng)，即可得到答案．
解答：解：A、對遠(yuǎn)處的人喊話時(shí)將手做成喇叭狀，這樣是為了減少聲音的分散，讓聽者聽到聲音的響度大些，故A正確；
B、不同人發(fā)出聲音的音色不同，因此小沈陽在表演小品時(shí)模仿刀郎的聲音唱歌，他主要是模仿音色，故B正確；
C、雨后彩虹是因光由空氣進(jìn)入水珠的發(fā)生折射而出現(xiàn)的色散現(xiàn)象，說法正確；
D、河水看起來比實(shí)際的淺，是因?yàn)楣獾恼凵湫纬傻�，故D錯誤．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查了聲音的特征、光的色散以及光的折射現(xiàn)象和應(yīng)用，涉及的知識點(diǎn)較多，是一道學(xué)科綜合題，但難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、【探究目的】初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
【提出問題】氣體的壓強(qiáng)是不是與氣體的流速有關(guān)系？有什么關(guān)系？
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；
（2）你觀察到的現(xiàn)象是
兩紙片向中間靠攏
；
【分析和論證】你通過本實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是：
流速大的地方，壓強(qiáng)��；流速小的地方，壓強(qiáng)大
；
【評估和交流】請你聯(lián)系實(shí)際，舉出兩個(gè)生產(chǎn)、生活中與此知識有關(guān)的實(shí)例：
①、
正在飛行的飛機(jī)
；②、
火車站臺的安全線
．
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?沈陽一模）2013年男子冰壺世錦賽在加拿大維多利亞進(jìn)行．北京時(shí)間4月6日，中國男隊(duì)在循環(huán)賽末輪以8：5擊敗芬蘭隊(duì)，以6勝5負(fù)的成績排名第六，無緣四強(qiáng)．但綜合兩屆世錦賽，中國隊(duì)成功拿到2014年俄羅斯索契冬奧會門票．如圖所示是我國選手比賽時(shí)的一個(gè)場景．比賽時(shí)兩名隊(duì)員在冰壺前方“刷冰”，通過做功的方式改變冰的內(nèi)能，使表面的冰熔化成薄薄的一層水，使“干”摩擦變“濕”摩擦，這樣就能減小冰壺與冰面之間的摩擦，使冰壺按照運(yùn)動員預(yù)計(jì)的運(yùn)動快慢和方向運(yùn)動．
（1）由此我們可以聯(lián)系生活實(shí)際，為了提醒司機(jī)朋友在雨天里注意行車安全，常在高速公路旁設(shè)置“雨天路滑，減速慢行”的警示牌，這是因?yàn)橛晏炱囁艿膭x車阻力較
小
小
，剎車后行駛距離更
長
長
，所以要減速慢行．
（2）如果給你一塊玻璃板、水、帶鉤的小木塊和彈簧測力計(jì)，驗(yàn)證“濕”摩擦力小于“干”摩擦力．請你將下面實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整．
①把小木塊放在水平玻璃板上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉小木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動，讀出測力計(jì)示數(shù)F1；
②
在玻璃板上蘸些水，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉小木塊在玻璃板上做勻速直線運(yùn)動
在玻璃板上蘸些水，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉小木塊在玻璃板上做勻速直線運(yùn)動
，讀出測力計(jì)示數(shù)F2；
③若
F2＜F1
F2＜F1
則“濕”摩擦力小于“干”摩擦力．
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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖所示的裝置驗(yàn)證彈性勢能與彈性形變的關(guān)系．他分別將小車擠壓彈簧至A1、A2、A3…等多處的位置放手，觀察小車每次被彈開的距離．結(jié)果發(fā)現(xiàn)彈性形變越大，小車被彈開的距離就越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
，則說明彈性形變越大，彈性勢能就越
大
大
．小明聯(lián)系生活中的實(shí)際情況：不同種類的彈簧在彈性上存在一定的差異，因此小明猜想：在形變相同時(shí)，彈性勢能還可能與制作彈簧的材料有關(guān)．于是他找來三根直徑、外形和自然長度都相同，但材料不同的彈簧1、2、3，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
①用小車擠壓彈簧l至A1的位置，觀察記錄小車被彈開的距離S1；
②再用小車分別擠壓彈簧2、3至
A1
A1
的位置，觀察記錄小車被彈開的距離分別為S2、S3．
（1）完成實(shí)驗(yàn)步驟中②的填空，使其完整．
（2）分析得出結(jié)論：
若
S1、S2、S3相等（或S1、S2、S3不相等）
S1、S2、S3相等（或S1、S2、S3不相等）
，則說明
在形變相同時(shí)，彈性勢能與制作彈簧的材料無關(guān)（或在形變相同時(shí)，彈性勢能與制作彈簧的材料有關(guān)）
在形變相同時(shí)，彈性勢能與制作彈簧的材料無關(guān)（或在形變相同時(shí)，彈性勢能與制作彈簧的材料有關(guān)）
．
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明用如圖所示的裝置驗(yàn)證彈性勢能與彈性形變的關(guān)系．他分別將小車擠壓彈簧至A1、A2、A3…等多處的位置放手，觀察小車每次被彈開的距離．結(jié)果發(fā)現(xiàn)彈性形變越大，小車被彈開的距離就越______，則說明彈性形變越大，彈性勢能就越______．小明聯(lián)系生活中的實(shí)際情況：不同種類的彈簧在彈性上存在一定的差異，因此小明猜想：在形變相同時(shí)，彈性勢能還可能與制作彈簧的材料有關(guān)．于是他找來三根直徑、外形和自然長度都相同，但材料不同的彈簧1、2、3，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
①用小車擠壓彈簧l至A1的位置，觀察記錄小車被彈開的距離S1；
②再用小車分別擠壓彈簧2、3至______的位置，觀察記錄小車被彈開的距離分別為S2、S3．
（1）完成實(shí)驗(yàn)步驟中②的填空，使其完整．
（2）分析得出結(jié)論：
若______，則說明______．

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