12.我市為實現(xiàn)教育強市目標,各級政府對教育投入不斷增加,大量校車將逐漸投入使用.請你用學(xué)過的物理知識解答下面的問題:
(1)校車剎車過程中,動能減小,這是由于汽車在剎車時克服摩擦力做功,將機械轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
(2)校車在轉(zhuǎn)彎時,位于同側(cè)的前后兩個轉(zhuǎn)向燈會同時閃亮,但是偶爾也有車在轉(zhuǎn)彎時只亮前燈或后燈.則位于汽車同側(cè)的前后兩個轉(zhuǎn)向燈并聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)連接.
(3)校車發(fā)動機工作時,缸體溫度很高,為確保發(fā)動機正常工作,需對缸體進行冷卻.汽車發(fā)動機常用水作為冷卻劑是因為水的比熱容大.在發(fā)動機開始工作后一段時間內(nèi),水箱中水的內(nèi)能會增加(填“增加”或“減少”)這是通過熱傳遞方式改變水的內(nèi)能.

分析 (1)做功可改變物體的內(nèi)能,克服摩擦做功是消耗機械能,得到內(nèi)能的過程.
(2)串聯(lián)電路,電流只有一條通路,開關(guān)控制整個電路;并聯(lián)電路電流有多條通路,各支路互不影響.
(3)用水來冷卻發(fā)動機的過程中,是通過熱傳遞,使水的內(nèi)能增加,溫度升高.

解答 解:(1)汽車剎車時,動能減少,動能屬于機械能,所以消耗的機械能;而摩擦力做功產(chǎn)生內(nèi)能,即機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
(2)由題中可知,前后的燈可以一起亮也可以不一起亮,即相互不影響,相互影響的電路為串聯(lián)電路,相互不影響的電路為并聯(lián)電路.
(3)用水做冷卻劑是因為水的比熱容大,這個是常識題;在發(fā)動機開始工作后一段時間內(nèi),水箱中水的溫度會升高,即內(nèi)能增大;這是通過熱傳遞的方式改變的水的內(nèi)能.
故答案為:(1)機械; 內(nèi);(2)并聯(lián);(3)水的比熱容大;增加; 熱傳遞.

點評 本題結(jié)合校車考查了能量轉(zhuǎn)化、串并聯(lián)電路、改變物體內(nèi)能方法的應(yīng)用等知識,有一定的綜合性,注重了生活和實際的聯(lián)系.

練習(xí)冊系列答案
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2.如圖所示,兩平面鏡垂直放置,一條入射光線SO射向平面鏡AB,經(jīng)兩平面鏡反射后出射,此時,反射出的光線與原光線SO平行(填“平行”或不平行),若兩平面鏡ABC繞O點沿順時針方向轉(zhuǎn)過10°,則經(jīng)兩平面鏡反射后的出射光線的方向轉(zhuǎn)動了0度.

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3.當往玻璃杯中倒入半杯開水時,你會發(fā)現(xiàn)杯子的上部模糊不清,請你用所學(xué)物理知識解釋這種現(xiàn)象.

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20.按圖甲所示的電路,在方框內(nèi)畫出電路圖.

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7.小雪同學(xué)用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”.已知電源電壓為6V,滑動變阻器R2的最大阻值為20Ω,電阻R1為10Ω.實驗過程中,將滑動變阻器滑片移動到某一位置時,讀出電阻R1兩端的電壓為4V,并讀出了電流表此時的示數(shù).緊接著小雪想更換與電壓表并聯(lián)的電阻再做兩次實驗,可供選擇的電阻有15Ω、30Ω、45Ω和60Ω各一個.

(1)為了保證實驗成功,小雪選擇的電阻是15Ω、30Ω;
(2)滑動變阻器在該實驗中的作用是控制電壓表的示數(shù)保持不變;
(3)為完成實驗數(shù)據(jù)的記錄,請你設(shè)計一個該實驗的表格(圖2):
(4)利用該電路圖還可以完成書本中的哪些實驗?測電阻的阻值,測量電阻的電功率.

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17.實驗前,小明和同學(xué)們躍躍欲試,都想要測出最準確的數(shù)據(jù),下列說法正確的是( 。
A.小馬說:“我只要認真按老師要求去做,就不會有實驗誤差.”
B.小明說:“我只要測量方法正確了就不會產(chǎn)生實驗誤差.”
C.小靈說:“我對同一個量多測幾次,求出它們的平均值,就不會有誤差了.”
D.小高說:“你們這樣只能減少實驗誤差,不可能沒有誤差,即使老師測量也會有誤差.”

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4.打開電風扇時會感到?jīng)隹欤且驗椋ā 。?table class="qanwser">A.風使室內(nèi)溫度降低了B.電風扇吹來的是冷風C.電風扇吹來的風加快空氣的流動,使身上汗水蒸發(fā)加快了D.電風扇吹來的風帶走周圍空氣的熱

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1.電表的讀數(shù)要做到“兩看清”.請完成圖中甲、乙兩表的讀數(shù).

甲圖:量程0~0.6A;分度值0.02A;讀數(shù)0.5A.
乙圖:量程0~15V;分度值0.5V;讀數(shù)4V.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小白同學(xué)利用身邊的器材進行“估測大氣壓的值”的相關(guān)實驗,設(shè)計實驗案如下.
(1)如圖1,實驗時用手拉動的是注射器,而不拉動彈簧測力計的好處是使彈簧測力計處于靜止狀態(tài),便于讀數(shù);小白同學(xué)在實驗時發(fā)現(xiàn),彈簧測力計被拉到30N(彈簧測力計的量程為30牛),注射器活塞仍沒有移動,欲仍然采用此方案和該彈簧測力計完成實驗,需作的改進的是:換用橫截面積更小的注射器(或量程更。倪M后,注射器勻速運動時,彈簧秤的讀數(shù)為28牛,注射器示意如圖2,則測得的大氣壓是8.4×104帕.
(2)小白同學(xué)設(shè)計如圖3所示的實驗,吸盤都保持靜止,但所掛鉤碼已是吸盤所能提起的最大重物.對此,下列說法正確的是D
A.甲圖中大氣對吸盤的壓力等于鉤砝的重力
B.乙圖中大氣對下面吸盤的壓力等于鉤砝的重力的$\frac{1}{2}$
C.利用甲、乙兩圖實驗都可以粗測大氣壓的值
D.利用乙圖實驗可以粗測大氣壓的值

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