7．現(xiàn)有一根足夠長的裝有水的自來水管，一名同學在水管一端用力敲擊了一下，那么，在水管另一端的同學能聽到三次敲擊聲，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同．

分析 聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的，在固體中的傳播速度最快，液體中的傳播速度稍慢，在氣體中的傳播速度最慢．

解答 解：
由于聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音在固體、水、空氣三種介質(zhì)的傳播速度依次減小，所以聽到三次聲音依次是水管、水、空氣傳來的，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同．
故答案為：三；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同．

點評 本題主要考查了聲音在不同介質(zhì)中的傳播快慢不同，是聲學基礎知識的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．在如圖所示的電路中，下列分析不正確的是（　　）
A．只閉合S1時，L1發(fā)光，L2不發(fā)光，電流表A1測L1的電流，電流表A2無示數(shù)
B．只閉合S3時，L1、L2都發(fā)光，電流表A1、電流表A2的示數(shù)相等
C．閉合S1、S2時，L1、L2都發(fā)光，電流表A1有示數(shù)、電流表A2無示數(shù)
D．閉合S1、S3時，L1、L2都發(fā)光，電流表A1、電流表A2均有示數(shù)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．做“觀察水的沸騰”實驗時：

（1）實驗使用的溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的．
（2）如圖甲為某同學實驗時測沸水溫度的情形．他的錯誤之處是溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底．
（3）糾正錯誤后，他觀察到從開始加熱至水沸騰，所用時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是水太多（或水的初溫較低）．
（4）他對實驗進行了改進之后，每隔1min記錄溫度計示數(shù)（見下表），直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出水溫隨時間變化的圖象．
時間/min0123456789
溫度/90929496989999999999
（5）小麗觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（a）、（b）所示，則圖b是水沸騰前的情況，圖a是水沸騰時的情況． 從實驗可得出，液體在沸騰過程中要吸熱，但溫度保持不變；實驗測出水的沸點為99℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在做“探究水的沸騰”實驗中，小華使用的實驗裝置如圖甲所示，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度-時間”圖象如圖乙所示．

（1）實驗中所用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的．
（2）從圖乙可知實驗測得水的沸點是97℃，說明此時實驗室中的大氣壓小于（選填“小于”、“大于”或“等于”）1標準大氣壓．
（3）水在沸騰過程中，溫度將不變（選填“升高”、“降低”或“不變”），并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣液化（填寫物態(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的．
（4）實驗過程中，為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間，通常可以采取措施是用溫水加熱（寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．有經(jīng)驗的漁民，使用鋼叉向水下叉魚時，總是向所看見的魚的下方投叉，你能說出這樣做的道理嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．物體放出熱量時，內(nèi)能減少則它的溫度將（　�。�
A．一定降低B．一定升高
C．一定不變D．可能降低也可能不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．甲、乙兩地相距60km，一輛汽車從甲地駛往乙地的整個過程中，已知前一半路程內(nèi)的平均速度是30km/h，后一半路程的平均速度是60km/h，則汽車在全程內(nèi)的平均速度是40km/h，從甲地到乙地共耗時1.5h．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列哪個物理學家的名字被用作電流大小的單位（　　）
A．安培B．焦耳C．牛頓D．瓦特

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中不正確的是（　�。�
A．桃花會上，游客能聞到桃花的香味，說明分子是運動的
B．鐵絲很難被拉斷，說明分子間有引力
C．“破鏡不能重圓”，說明分子間有斥力
D．酒精和水混合后總體積變小說明分子間存在間隙

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