18.5×107μm=5×10-2m       7.84×106mm=7.84×103m
15m/s=54km/h       72km/h=20m/s.

分析 根據(jù)長(zhǎng)度和速度單位的進(jìn)率進(jìn)行換算.換算的步驟為:原來(lái)的數(shù)字、乘號(hào)、進(jìn)率、后來(lái)的單位.

解答 解:因?yàn)?μm=10-9m,所以5×107μm=5×107×10-9m=5×10-2m;
因?yàn)?mm=10-3m,所以7.84×106mm=7.84×106×10-3m=7.84×103m;
因?yàn)?m/s=3.6km/h,所以15m/s=15×3.6km/h=54km/h;
因?yàn)?km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s,所以72km/h=72×$\frac{1}{3.6}$m/s=20m/s.
故答案為:5×10-2;7.84×103;54;20.

點(diǎn)評(píng) 無(wú)論什么物理量的單位換算,前面的數(shù)都表示倍數(shù),不進(jìn)行換算,只是把后面的單位進(jìn)行換算.這才是真正意義上的單位換算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

8.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.磁場(chǎng)是由磁感線組成的
B.通電導(dǎo)體中的電流會(huì)在導(dǎo)體周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)
C.發(fā)電機(jī)是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的
D.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.用焦距10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),如圖所示.(凸透鏡的位置固定不動(dòng))
(1)為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該較暗(選填“較亮”或“較暗”)一些,此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒后逐漸變短,則光屏上燭焰的像也將逐漸向上移動(dòng).
(2)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,請(qǐng)將所缺的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和像的性質(zhì)補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)
13015①倒立、縮小的實(shí)像
22020倒立、等大的實(shí)像
315②30倒立、放大的實(shí)像
46無(wú)正立、放大的虛像
③請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)4的成像規(guī)律,寫出在生活中的一個(gè)應(yīng)用放大鏡.
(3)曉紅在早上9:00利用太陽(yáng)光進(jìn)行觀察凸透鏡焦點(diǎn)的活動(dòng),她將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn),她認(rèn)為此點(diǎn)乙是凸透鏡的焦點(diǎn).你認(rèn)為她這種活動(dòng)過(guò)程存在的問(wèn)題是凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光放置(太陽(yáng)光沒(méi)有平行于主光軸入射到凸透鏡上).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖所示,質(zhì)量相等的兩物體A、B疊放在粗糙的水平面上,物塊B受一水平力F的作用,A、B共同在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則物體B受到A的摩擦力為0N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).小明通過(guò)觀察圖甲、乙后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論;此后,小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯,如圖丙所示,通過(guò)對(duì)圖甲、丙的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論.

請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析:
(1)小明和小華是根據(jù)物體的形變程度來(lái)比較壓力的作用效果的.
(2)造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是受壓物體材料不同.
(3)設(shè)圖乙中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p,圖丙中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p,則p= p(選填:“<”、“=”或“>”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖是小明探究擺的等時(shí)性原理的裝置,由于沒(méi)有計(jì)時(shí)工具,為了完成該實(shí)驗(yàn),小明對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn).他每次讓小球靜止同時(shí)釋放,觀察小球是否同時(shí)撞擊木塊C,比較單擺擺動(dòng)的時(shí)間是否相同.(A球和B球質(zhì)量不相等)

(1)為了探究單擺擺動(dòng)時(shí)間與小球質(zhì)量是否有關(guān)應(yīng)該選擇甲乙兩圖
(2)為了探究單擺擺動(dòng)時(shí)間與擺角θ是否有關(guān)應(yīng)該選擇乙丙兩圖
(3)若選擇乙丙兩圖來(lái)探究單擺擺動(dòng)時(shí)間與擺長(zhǎng)L是否有關(guān)應(yīng)該如何操作,寫出操作過(guò)程,將螺絲向下或向上調(diào)節(jié)擺長(zhǎng).
(4)該實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:?jiǎn)螖[擺動(dòng)時(shí)間與擺長(zhǎng)有關(guān),擺長(zhǎng)越長(zhǎng),擺動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)
(5)丁圖是小明家的擺鐘示意圖,該擺鐘走快了,小明應(yīng)該將螺絲向下(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某物理小組探究斜面的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,利用下面的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),并選取了三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
斜面傾斜
角度
鐵塊重
G(N)
拉力
F(N)
斜面高度
h(cm)
斜面長(zhǎng)度
s(cm)
機(jī)械效率
η
1較小105.01010020%
2較大106.030    100  50%
3更大108.050    100?
(1)實(shí)驗(yàn)中拉力的測(cè)量工具是彈簧測(cè)力計(jì).
(2)斜面的機(jī)械效率的表達(dá)式為η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%.
(3)計(jì)算出表格中第三組的機(jī)械效率為62.5%.
(4)分析表格中數(shù)據(jù)可知,沿斜面向上勻速拉動(dòng)同一物體時(shí),斜面傾斜角度越大,拉力越大,機(jī)械效率越高.
(5)當(dāng)其它條件不變時(shí),如果斜面更光滑一些,則斜面的機(jī)械效率將變高.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.鐵的密度是7.9×103千克/米3,它表示的意義是1m3的鐵的質(zhì)量是7.9×103kg.
7.9×103千克/米3=7.9克/厘米3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.(1)在“溫度計(jì)測(cè)水的溫度”實(shí)驗(yàn)中:

①使用溫度計(jì)之前,應(yīng)觀察它的量程、分度值和零刻度線位置.
②請(qǐng)指出如圖1所示的操作錯(cuò)誤之處:玻璃泡接觸容器底部.
③第一小組同學(xué)在測(cè)量溫水的溫度時(shí),溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示,應(yīng)記為36℃.
(2)如圖3所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖.瓶中裝的是氣體,瓶塞不漏氣,彎管中間有一段液柱.
①這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)氣體的熱脹冷縮性質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的;
②若將瓶放到冰水混合物中,液柱在A處,B、C是與A點(diǎn)相差2攝氏度的兩點(diǎn),則A處的溫度是0℃,B處的溫度比A處低(高/低).
③為了提高此溫度計(jì)的靈敏度,使讀數(shù)更精確,可采取哪些措施?(答出2點(diǎn))
彎管變細(xì);燒瓶變大.

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