Question

15．如圖甲所示，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的導(dǎo)線．興趣小組同學(xué)采用圖乙所示的測(cè)通器，設(shè)計(jì)了“如何辨別哪兩個(gè)線頭為同一根導(dǎo)線的兩端”實(shí)驗(yàn)方案．
【自檢】
為了確保測(cè)通器完好，他們不借用任何器材對(duì)測(cè)通器進(jìn)行了自檢，具體自檢方法為：將m、n試觸（或連接m、n），如看到燈泡發(fā)光，則測(cè)通器完好．
【方法】
第一種方法：用一根長(zhǎng)導(dǎo)線一端連接A，另一端連接m，將n與D、E、F逐個(gè)接觸，直到燈泡亮起，但小組同學(xué)認(rèn)為此方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)材料．
第二種方法：不用長(zhǎng)導(dǎo)線，直接連接A和B，將測(cè)通器的m連接在D上．如當(dāng)n連接E時(shí)小燈泡發(fā)光，則可以確定C、F為同一導(dǎo)線的兩端（填字母），然后再判斷剩下的兩根．

【拓展】
完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，興趣小組同學(xué)在總結(jié)時(shí)提出：如果硬塑料管內(nèi)只有兩根相同的導(dǎo)線，那么如何來(lái)辨別？請(qǐng)你思考并幫他們回答：應(yīng)該采用上述方法中的第一種方法．如果要采用另外一種方法來(lái)辨別，在原有測(cè)通器的基礎(chǔ)上，則還得增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中常用的電學(xué)儀器，這個(gè)儀器是C．
A．開(kāi)關(guān)       B．滑動(dòng)變阻器      C．電流表       D．一個(gè)已知阻值的定值電阻．

Answer 1

分析 【自檢】處處連通的電路為通路；
【方法】
燈發(fā)光，說(shuō)明電路為通路，則沒(méi)有連接的兩個(gè)線頭為同一根導(dǎo)線的兩端；
【拓展】根據(jù)第一方法，由剩下的兩端確定同一根導(dǎo)線的兩端，故采用第一種方法；
若用第二種方法，則可增加電流表，根據(jù)電流表指針偏轉(zhuǎn)情況確定哪兩個(gè)兩個(gè)線頭為同一根導(dǎo)線的兩端

解答 解
將m、n試觸（或連接m、n），如看到燈泡發(fā)光，則測(cè)通器完好；
【方法】
直接連接A和B，將測(cè)通器的m連接在D上．如當(dāng)n連接E時(shí)小燈泡發(fā)光，說(shuō)明A、B、E、D為通路，則AD、BE可能分別為同一導(dǎo)線或AE、BD分別為同一導(dǎo)線，則其余的C、F為同一導(dǎo)線的兩端，然后再判斷剩下的兩根；
【拓展】
如果硬塑料管內(nèi)只有兩根相同的導(dǎo)線（設(shè)為AD、BE），則用第二種方不能判斷哪兩個(gè)線頭為同一根導(dǎo)線的兩端；
則可用第一種方法：用一根長(zhǎng)導(dǎo)線一端連接要研究的導(dǎo)線的一端，另一端連接m，將n分別與兩個(gè)研究的導(dǎo)線的兩端連接，直到燈泡亮起，則說(shuō)明與測(cè)通器兩端連接的導(dǎo)線的兩端為同一導(dǎo)線的兩端．
如果要采用另外一種方法來(lái)辨別，在原有測(cè)通器的基礎(chǔ)上，則還得增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中常用的電學(xué)儀器電流表與燈串聯(lián)：
測(cè)通器m與D端相連，n與E連接，
將電流表正接線與B連接，用A與電流表負(fù)接線柱試觸，若電流表指針向右偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明電流從B流向電流，可確定AD是同一根導(dǎo)線的兩端，BE是同一根導(dǎo)線的兩端；
若反向偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明電流從A流向電流表，則AE是同一根導(dǎo)線的兩端，BD是同一根導(dǎo)線的兩端．
故答案為：將m、n試觸（或連接m、n）；C、F；一；C．

點(diǎn)評(píng) 本題聯(lián)系實(shí)際考查對(duì)通路的理解，及利用電流表的使用解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的思維能力要求較高．是一道好題，難度較大．