如圖所示是直接利用太陽(yáng)能的三種主要方式．在現(xiàn)代生活中得到廣泛利用的是：①太陽(yáng)能熱水器；②太陽(yáng)能計(jì)算器；③綠包植物的生長(zhǎng)；④太陽(yáng)能汽車等都是利用太陽(yáng)能的事例．其中屬于光熱轉(zhuǎn)換的是________，屬于光化轉(zhuǎn)換的是________(只需填相關(guān)的序號(hào))．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2005年10月12日9點(diǎn)，“神舟六號(hào)”飛船在“長(zhǎng)征二號(hào)”F火箭的推動(dòng)下，開始了中國(guó)人的第2次載人太空飛行，如圖所示．請(qǐng)你結(jié)合物理知識(shí)解釋下列問(wèn)題．
（1）火箭點(diǎn)燃后，尾部的火焰如果直接噴到發(fā)射臺(tái)上，發(fā)射架就要熔化．為了保護(hù)發(fā)射架，在發(fā)射臺(tái)底建一個(gè)大水池，讓火焰噴到水池中，這是利用了水
汽化
汽化
時(shí)要吸收大量的熱量，使周圍環(huán)境溫度不至于太高．我們看見火箭剛點(diǎn)燃時(shí)，周圍產(chǎn)生大量的“白氣”是由于
水先汽化后液化
水先汽化后液化
形成的．請(qǐng)你也舉出一個(gè)生產(chǎn)技術(shù)或生活中利用物態(tài)變化來(lái)調(diào)整環(huán)境溫度的例子：
往地上灑水降溫
往地上灑水降溫
．
（2）飛船返回進(jìn)入大氣層時(shí)，由于和空氣高速摩擦而使船體表面溫度很高，為了防止燒壞飛船，科學(xué)家在飛船表面涂上一層特殊物質(zhì)（又叫“燒蝕層”）．這層物質(zhì)在高溫下
熔化
熔化
、汽化或
升華
升華
時(shí)，要吸收大量的熱量，從而保證飛船溫度不至于升得太高．
（3）飛船工作依靠太陽(yáng)能發(fā)電，系統(tǒng)依靠模擬式太陽(yáng)敏感器和計(jì)算機(jī)，控制太陽(yáng)能電池陣自動(dòng)跟蹤太陽(yáng)，并將電池翼正對(duì)太陽(yáng)．太陽(yáng)電池翼將光能轉(zhuǎn)化為
電
電
能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?邗江區(qū)二模）如圖所示，在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎立在水平桌上，再取兩段完全一樣的蠟燭A和蠟燭B一前一后豎立在桌面上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4
物到玻璃板的距離/cm 15.30 23.02 25.60 28.50
像到玻璃板的距離/cm 15.30 23.15 25.60 28.50
（1）用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用了玻璃板的
透光性
透光性
（填物理屬性的名稱），從而能確定像的位置；
（2）上面表格中的數(shù)據(jù)是小華測(cè)量的四組像和物體到玻璃板的距離．實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確，但是分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差，你認(rèn)為造成這個(gè)偏差的原因可能是
C
C
．
A．選用的玻璃板太厚           B．選用的玻璃板太薄
C．在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差
（3）光學(xué)成像的實(shí)驗(yàn)中，在觀察像時(shí)，人眼的觀察位置通常會(huì)隨著實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌l(fā)生變化．本實(shí)驗(yàn)中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時(shí)，人眼的觀察位置應(yīng)該是
b
b
 （選填“a．視線過(guò)蠟燭A并垂直于玻璃板；b．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；c．直接觀察光屏”，下同）；在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí)，移走蠟燭B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是
c
c
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示，甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）在利用甲圖“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用了玻璃板的
透明
透明
（填物理屬性的名稱），從而能
看到蠟燭A的像，也能看到蠟燭B
看到蠟燭A的像，也能看到蠟燭B
；手指放在蠟燭
B
B
的燭芯頂部不會(huì)被燒痛（選填“A”或“B”）
（2）下面表格中的數(shù)據(jù)是一位同學(xué)測(cè)量的四組像和物體到玻璃板的距離．實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確，但是分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差，你認(rèn)為造成這個(gè)偏差的原因可能是
C
C
．
A、選用的玻璃板太厚
B、選用的玻璃板太薄
C、在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4
物到玻璃板的距離/cm 15.30 23.02 25.60 28.50
像到玻璃板的距離/cm 15.30 23.15 25.60 28.50
（3）實(shí)驗(yàn)中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時(shí)，人眼的觀察位置應(yīng)該是
b
b
_ （選填：“a．直接觀察玻璃板后蠟燭B；b．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；c．直接觀察光屏”，下同）；在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí)，移走蠟燭B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是
c
c
．
（4）在利用乙圖裝置做“驗(yàn)證凸透鏡成實(shí)像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，陳剛和李娟分別使蠟燭和光屏同時(shí)在光具座上不停地左右移動(dòng)，但沒能在光屏上看到燭焰所成的清晰的像．他們實(shí)驗(yàn)失敗的原因是
移動(dòng)蠟燭時(shí)，像的位置也隨之改變，所以蠟燭和光屏的位置同時(shí)移動(dòng)，不容易在光屏上接到像
移動(dòng)蠟燭時(shí)，像的位置也隨之改變，所以蠟燭和光屏的位置同時(shí)移動(dòng)，不容易在光屏上接到像
，正確的做法是
當(dāng)蠟燭和凸透鏡處于如圖位置時(shí)，左右移動(dòng)光屏，使光屏上出現(xiàn)清晰的像
當(dāng)蠟燭和凸透鏡處于如圖位置時(shí)，左右移動(dòng)光屏，使光屏上出現(xiàn)清晰的像
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

五?一二、汶川：這三個(gè)普通的數(shù)字與這個(gè)曾經(jīng)名不見經(jīng)傳的地名合在一起，成為一場(chǎng)特大災(zāi)難的代名詞--“五?一二汶川大地震”，是新中國(guó)五十多年來(lái)?yè)p失最大、波及范圍最廣的地震災(zāi)害．某校物理興趣小組的同學(xué)心情非常沉重，他們想：地震災(zāi)害如此嚴(yán)重，如果能夠及時(shí)預(yù)報(bào)，不就可以將損失盡量減少了嗎？通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，地震前，地磁場(chǎng)往往會(huì)發(fā)生微弱的變化，能使懸掛的小磁針的指向偏轉(zhuǎn)一個(gè)很小的角度．于是他們就想到利用這個(gè)現(xiàn)象做一個(gè)“簡(jiǎn)易地震監(jiān)測(cè)儀”，但由于小磁針轉(zhuǎn)過(guò)的角度太小，難以直接觀察，該小組同學(xué)想出了一個(gè)巧妙的方法，裝置結(jié)構(gòu)如圖所示：
（1）當(dāng)小磁針稍有轉(zhuǎn)動(dòng)，磁針上方的小平面鏡也隨著一起轉(zhuǎn)動(dòng)，使反射到光屏上的光斑移動(dòng)一段較大的距離，這時(shí)反射光線與入射光線夾角的改變將是小磁針轉(zhuǎn)角的
2
2
倍．這樣就能很明顯地觀察到小磁針指向的變化情況了．
（2）要使光斑在光屏上移動(dòng)的距離更大，可以增大
光屏到平面鏡的距離
光屏到平面鏡的距離
的距離，使“簡(jiǎn)易地震監(jiān)測(cè)儀”對(duì)地磁場(chǎng)變化的反應(yīng)更靈敏．
（3）他們還想研究玩具激光燈入射角變化時(shí)，“簡(jiǎn)易地震監(jiān)測(cè)儀”對(duì)地磁場(chǎng)變化反應(yīng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2011年9月29日21時(shí)16分，中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器“天空一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，由“長(zhǎng)征二號(hào)FT1”火箭運(yùn)載，“天空一號(hào)”的發(fā)射，標(biāo)志著中國(guó)邁入中國(guó)航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段，同時(shí)也是中國(guó)空間站的起點(diǎn)．如圖所示，請(qǐng)你結(jié)合物理知識(shí)解釋下列問(wèn)題：火箭點(diǎn)燃后，尾部的火焰如果直接噴到發(fā)射臺(tái)上，發(fā)射架就要熔化，為了保護(hù)發(fā)射架，在發(fā)射臺(tái)底建一個(gè)大水池，讓火焰噴打水池中，這是利用了水
汽化
汽化
時(shí)吸收大量的熱量，使周圍環(huán)境溫度不至于太高，我們看見火箭剛點(diǎn)燃時(shí)，周圍產(chǎn)生大量的“白氣”是由于
水蒸氣液化
水蒸氣液化
形成的．請(qǐng)你也舉出一個(gè)生產(chǎn)技術(shù)或生活中利用物態(tài)變化來(lái)調(diào)整環(huán)境溫度的例子：
地面灑水，利用水蒸發(fā)吸熱而降低氣溫
地面灑水，利用水蒸發(fā)吸熱而降低氣溫
．

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