導(dǎo)線越長(zhǎng),電阻越大。幾個(gè)電阻串聯(lián)起來(lái),相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長(zhǎng)度,所以總電阻比任何一個(gè)分電阻都______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明在聽講座時(shí),想把投影在銀幕上的彩色圖像用照相機(jī)拍攝下來(lái)。由于會(huì)場(chǎng)比較暗,他使用了閃光燈,這樣拍攝出來(lái)的照片( 。
A、反而看不清投影到銀幕上的圖像,倒是把銀幕上的一些污漬拍出來(lái)了
B、色彩鮮艷,比不用閃光燈清楚多了
C、色彩被閃掉了,拍到的僅有黑色的字和線條
D、與不用閃光燈時(shí)效果一樣,因?yàn)榕臄z的是銀幕上的像,而不是實(shí)際的景物
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某導(dǎo)體接在電路中,如果把該導(dǎo)體兩端電壓減少到原來(lái)的一半,保持溫度不變,則導(dǎo)體的電阻和通過(guò)它的電流 ( )
A.都減少到原來(lái)的一半
B.都保持不變
C.電阻不變,電流減小到原來(lái)的一半
D.電阻不變,電流是原來(lái)的2倍
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
對(duì)于“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量定值電阻的阻值”的這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是 【 】
A.它們都是采用控制變量的研究方法
B.它們的實(shí)驗(yàn)電路在教科書中是相同的
C.前者多次測(cè)量的目的是分析多組數(shù)據(jù),得出電流跟電阻的關(guān)系
D.后者多次測(cè)量的目的是取電阻的平均值,減小誤差
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在17.4-2所示的電路中,如果R1>R2,則I1 I2。如果R1增大,R2不變,則I1將 ,I2將 ,I將 。說(shuō)明在并聯(lián)電路中,如果有一個(gè)電阻增大,則總電流將 ,等效于電路的總電阻 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在某一溫度下,兩個(gè)電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖17.4-4所示,則由圖可知,元件A的電阻為 Ω。將A和B并聯(lián)后接在電壓為2.5V的電源兩端,則通過(guò)A和B的總電流是 A。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖17.4-11所示,電源電壓恒定,R1=30Ω,R2=60Ω.當(dāng)開關(guān)S3閉合,S1、S2都斷開時(shí),電流表的示數(shù)為0.1A.求:
(1)電源電壓
(2)當(dāng)開關(guān)S3斷開,S1、S2都閉合時(shí),電流表的示數(shù)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中,正確的是( )
A.俗話說(shuō)“隔墻有耳”,說(shuō)明固體也能傳聲;
B.“震耳欲聾”重要說(shuō)明聲音的音調(diào)高
C.摩托車安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲
D.利用超聲波清洗鐘表等精密儀器,說(shuō)明聲波能傳遞信息
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小亮同學(xué)用一個(gè)未知焦距的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律:
(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上,并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心在一條與光具座平行的直線上,調(diào)整的目的是 .
小亮同學(xué)按要求進(jìn)行觀察和測(cè)量,并將觀測(cè)情況記錄在下表中:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 物距/cm | 像距/cm | 像的性質(zhì) |
1 | 20 | 6.7 | 倒立、縮小的實(shí)像 |
2 | 15 | 7.5 |
|
3 | 10 | 10 | 倒立、等大的實(shí)像 |
4 | 7.5 |
| 倒立、放大的實(shí)像 |
5 | 4 | —— | 正立、放大的虛像 |
(2)此凸透鏡的焦距為_______cm.
(3)實(shí)驗(yàn)序號(hào)2中像的性質(zhì): 實(shí)驗(yàn)序號(hào)4中像距的大。
(4)當(dāng)蠟燭從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時(shí),仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向 (選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng).
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