【題目】聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒(méi)有振動(dòng),仍嗡嗡地叫個(gè)不停.她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲.
請(qǐng)回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蜜蜂的目的是 .
(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是 .
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是 .
【答案】(1)避免實(shí)驗(yàn)的偶然性;
(2)蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的;
(3)蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的.
【解析】解:(1)采用多只蜜蜂做實(shí)驗(yàn),可以避免實(shí)驗(yàn)的偶然性;
(2)①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲;②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲;
說(shuō)明蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的;
(3)蜜蜂發(fā)聲時(shí),黑點(diǎn)上下鼓動(dòng),所以猜測(cè)蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的,因此用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn);
故答案為:(1)避免實(shí)驗(yàn)的偶然性;
(2)蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的;
(3)蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】量筒和量杯是測(cè)量 的工具,量筒或量杯里的水面是凹形的,讀數(shù)時(shí),視線要跟 相平,如果俯視,讀數(shù)會(huì) (填“偏大”或“偏小”),如果仰視,讀數(shù)會(huì) (填“偏大”或“偏小”).
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【題目】《龜兔賽跑》新篇:兔子和烏龜自從上次賽跑后,成為了好朋友,于是在以后的旅行中,陸地上兔子背著烏龜跑,在水中烏龜馱著兔子游,兔子和烏龜因此都走得更快更遠(yuǎn)了,實(shí)現(xiàn)了共贏。當(dāng)兔子背著烏龜在陸地上奔跑時(shí),下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.以兔子為參照物,烏龜是運(yùn)動(dòng)的
B.以烏龜為參照物,兔子是運(yùn)動(dòng)的
C.以地面為參照物,烏龜是靜止的,兔子是運(yùn)動(dòng)的
D.以地面為參照物,烏龜和兔子都是運(yùn)動(dòng)的
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【題目】請(qǐng)利用所學(xué)的聲音有關(guān)知識(shí)解釋?zhuān)涸?shī)句“這首歌音太高我唱不上去”中的“高”是指聲音的 ;發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說(shuō)明聲音具有 ;兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話(huà),是因?yàn)槁曇?/span> .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 中考期間,學(xué)校路段禁止汽車(chē)?guó)Q笛,這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲
B. 聲音在真空中傳播的速度是340m/s
C. 用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石,說(shuō)明超聲波能傳遞能量
D. 發(fā)聲體的振動(dòng)頻率越高,響聲越大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. 電風(fēng)扇吹的是涼風(fēng)
B. 空氣流動(dòng)加快,使室內(nèi)溫度降低
C. 電風(fēng)扇的風(fēng)帶走了周?chē)臒崃?/span>
D. 電風(fēng)扇的風(fēng)加快了人身上汗液的蒸發(fā),汗液蒸發(fā)吸熱有致冷作用,所以人感到?jīng)隹?/span>
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明想探究“不同材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能”,除了待檢測(cè)的材料外,可利用的器材還有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒.
(1)在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ;
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿(mǎn)待測(cè)材料.他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案A.讓小明站在距鞋盒一定距離處,比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度.
方案B.讓小明邊聽(tīng)聲音,邊向后退,直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
你認(rèn)為最佳的方案是 .
通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示:
材料 | 衣服 | 錫箔紙 | 泡沫 | 材料 | 衣服 | 錫箔紙 | 泡沫 |
距離/m | 1.2 | 0.8 | 0.5 | 響度 | 較響 | 較響 | 弱 |
則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?/span> .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】清晨,逐漸變強(qiáng)的鬧鈴聲吵醒了正在熟睡的小明,他把鬧鈴關(guān)掉,這是在 (填“人耳處”、“傳播過(guò)程中”或“聲源處”)控制噪聲的.這里所說(shuō)的逐漸變強(qiáng),指的是聲音特性中的 改變了。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各過(guò)程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是:( )
A. 人眨一下眼睛所用的時(shí)間
B. 地球自轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間
C. 人在安靜時(shí)脈搏跳動(dòng)一次所用的時(shí)間
D. 人步行10m路程所用的時(shí)間
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