某同學(xué)為了“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”,他先選用某種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用______測出液體的質(zhì)量,并用______測出液體的體積,為了進(jìn)行探究,他需要改變這種液體的______進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的特性,他還需要選用______(選填“不同”或“相同)種類的物質(zhì)重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【答案】分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的目的可知:需測量的物理量是:質(zhì)量與體積;
(2)知道天平是用來測出質(zhì)量的工具,量筒是用來測液體體積的;
(3)為了探究規(guī)律應(yīng)多測量幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并且應(yīng)測量不同種類的物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系.
解答:解:(1)因“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”,需測量的物理量是:質(zhì)量與體積;則用天平測出液體的質(zhì)量,并用量筒 測出液體的體積;
(2)為了探究其規(guī)律性,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),所以,需要改變這種液體的體積進(jìn)行多次測量;
同時為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的這一特性與物質(zhì)的種類是否有關(guān),應(yīng)需要選用不同種類的物質(zhì)重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
故答案為:天平;量筒;體積(或質(zhì)量);不同.
點(diǎn)評:本題考查物質(zhì)密度的探究過程,密度的特性是從實(shí)驗(yàn)得來的,因此還要求學(xué)生會設(shè)計實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?奉賢區(qū)一模)某同學(xué)為了“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”,他先用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在測出水的質(zhì)量后,他又選用
量筒
量筒
測出水的體積.為了進(jìn)行探究,他需要改變水的
體積
體積
進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的特性,他還需要選用
不同
不同
(選填“不同”或“相同)種類的物質(zhì)重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);這樣做的目的是
為了得到普遍的科學(xué)結(jié)論
為了得到普遍的科學(xué)結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?奉賢區(qū)一模)某同學(xué)為了“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”,他先選用某種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用
天平
天平
測出液體的質(zhì)量,并用
量筒
量筒
測出液體的體積,為了進(jìn)行探究,他需要改變這種液體的
體積
體積
進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的特性,他還需要選用
不同
不同
(選填“不同”或“相同)種類的物質(zhì)重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來源:2012屆上海市奉賢區(qū)九年級上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)為了“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”,他先用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在測出水的質(zhì)量后,他又選用 5 測出水的體積。為了進(jìn)行探究,他需要改變水的6進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的特性,他還需要選用 7 (選填“不同”或“相同)種類的物質(zhì)重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);這樣做的目的是  8    。

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科目:初中物理 來源:2009-2010年上海市金山區(qū)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)為了“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”,他先選用某種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用     測出液體的質(zhì)量,并用      測出液體的體積,為了進(jìn)行探究,他需要改變這種液體的            進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的特性,他還需要選用      (選填“不同”或“相同)種類的物質(zhì)重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年上海市奉賢區(qū)九年級上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)為了“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”,他先用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在測出水的質(zhì)量后,他又選用  (5)  測出水的體積。為了進(jìn)行探究,他需要改變水的 (6) 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的特性,他還需要選用  (7)  (選填“不同”或“相同)種類的物質(zhì)重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);這樣做的目的是   (8)    

 

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