分析 (1)液體壓強(qiáng)計(jì)就是利用U形管中液面的高度差來體現(xiàn)壓強(qiáng)的,壓強(qiáng)越大,U形管液面高度差越大;
壓強(qiáng)計(jì)測量液體壓強(qiáng)時(shí),就是通過橡皮膜來感知壓強(qiáng)的,通過橡膠管中氣體壓強(qiáng)的變化來改變U形管中液面高度差的,若液體壓強(qiáng)計(jì)漏氣,U形管中的液面就不會(huì)變化;
(2)在液體密度一定時(shí),液體深度越大,液體壓強(qiáng)越大;在液體深度一定時(shí),液體密度越大,液體的壓強(qiáng)越大;
(3)乙、丙兩圖中金屬盒深度相同,液體密度不同,據(jù)此判斷研究的變量是哪一個(gè);
(4)分析該次實(shí)驗(yàn)中控制的量和不同的量,得出液體壓強(qiáng)大小與方向的關(guān)系.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)前要正確安裝壓強(qiáng)計(jì),調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計(jì)放在空氣中時(shí),橡皮膜不受液體的壓強(qiáng),因此U形管兩邊的液面應(yīng)該相平;
若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí),就會(huì)有漏氣現(xiàn)象,因此U形管兩邊液柱的高度差幾乎沒有變化;
(2)在同種液體中,金屬盒離液面的距離越深,U形管兩邊液柱的高度差就越大,液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
由甲、乙兩圖可知液體密度相同,深度不同,故甲、乙兩圖探究的是液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系;
(3)比較乙、丙兩圖可知,金屬盒浸沒的深度相同,液體的密度不同,因此,探究的是液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系;
(4)在同種液體中,探頭所處深度相同時(shí),只改變探頭的方向,U形管兩邊的液面高度差相同,不變化,說明在同種液體的同一深度處,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
故答案為:(1)相平;漏氣;(2)大;大;深度;(3)乙、丙;(4)不變化;相等.
點(diǎn)評 此題是一道“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)題,考查了對壓強(qiáng)計(jì)工作原理的理解及控制變量法的應(yīng)用,我們要了解壓強(qiáng)計(jì)的原理,知道液體壓強(qiáng)計(jì)的操作要求并能夠靈活運(yùn)用控制變量探究影響壓強(qiáng)大小的因素
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科目:初中物理 來源:2017屆山東省淄博市(五四學(xué)制)九年級下學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
2011年6月,湖北省天門市麻洋鎮(zhèn)某小學(xué)發(fā)生多起腸道感染疾病,原因是患者飲食不潔。學(xué)校食堂為了確保師生健康,堅(jiān)持把師生用過的餐具進(jìn)行高溫蒸煮消毒。在餐具放進(jìn)冷水加熱到水沸騰的過程中,下列與餐具相關(guān)的物理量肯定沒有發(fā)生變化的是:
A、體積 B、質(zhì)量 C、密度 D、溫度
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
鉤碼總重 G/N | 鉤碼上升 高度h/m | 測力計(jì) 拉力F/N | 測力計(jì)移動(dòng) 距離s/m |
2 | 0.1 | 0.4 | 0.3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 影子是由于光的直線傳播形成的 | |
B. | 插在水中的鉛筆“折斷”了,是因?yàn)楣獾纳?/td> | |
C. | 蠟燭遠(yuǎn)離平面鏡時(shí),蠟燭的像變小 | |
D. | 只將F板繞ON向后轉(zhuǎn)動(dòng),還能在F板上看到反射光線 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
導(dǎo)體編號 | A | B | C | D | E | F | G |
長度(m) | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 0.5 | 1.5 | 1.0 | 1.0 |
橫截面積(mm2) | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.4 | 0.4 | 0.6 | 0.6 |
材料 | 錳銅 | 錳銅 | 錳銅 | 錳銅 | 錳銅 | 鎳鉻 | 鐵 |
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