(2002?蘇州)這是電工小組在鋪設(shè)供電線路時所遇到的問題:在一根已固定好的硬、直塑料管內(nèi)穿有三根顏色及規(guī)格均相同、彼此絕緣的電線,因此無法從伸出塑料管外電線的顏色、粗細(xì)等來辨別哪兩個端點(diǎn)屬于同一根電線的首和尾.
現(xiàn)用如圖所示的方框表示不透明的硬、直塑料管(它的兩端相距十幾米),其中a、b、c表示三根電線伸出塑料管左端外的3個端點(diǎn),e、f、g表示三根電線伸出塑料管右端外的3個端點(diǎn).為了辨別e、f、g這3個端點(diǎn)中的哪一個與端點(diǎn)a屬于同一根導(dǎo)線的首和尾,某同學(xué)想出了一種電學(xué)測試方法(見下方法一),但由于缺少該測試方法中所需的足夠長的導(dǎo)線,因而無法操作.
現(xiàn)請你根據(jù)限定選用的器材及有關(guān)注意事項(xiàng),另外設(shè)計(jì)一種電學(xué)測試方法,以辨別e、f、g這三個端點(diǎn)中的哪一個與端點(diǎn)a屬于同一根導(dǎo)線的首和尾.
限選器材:供電電壓合適的低壓電源1只,小燈泡1只,約0.5米長的導(dǎo)線4-5根.
注意事項(xiàng):測試過程中不能移動或損壞已固定好的塑料管,也不能把導(dǎo)線從管內(nèi)抽出來.
電路連接情況:測試要點(diǎn)及辨別方法說明
方法一:
(1)按圖連接有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材;
(2)使圖中所示導(dǎo)線的P端與a相連,若導(dǎo)線的S端觸及e、f、g中的某一端點(diǎn)時,燈泡發(fā)光,則該端點(diǎn)與a屬同一根電線的首和尾.
分析:由圖可知:方法一是需要足夠長的導(dǎo)線,但缺少這一條件,則應(yīng)利用塑料管內(nèi)的導(dǎo)線來構(gòu)成回路,測試方法是:將塑料管一端選擇a、b、c中的任選兩個利用導(dǎo)線相連,然后將電源燈泡組成的電路中的P、S與塑料管的另一端的e和f、e和g、f和g兩端與相連接,若燈亮為通路(說明所連接的四個線頭之間是通路)從而判斷另兩個端點(diǎn)之間為一根導(dǎo)線.
解答:解:(1)按圖連接有關(guān)器材;
(2)使圖中所示:
①將塑料管一端選擇a、b、c中的任選兩個利用導(dǎo)線相連,
②電源和燈泡電路中的P、S端先后并接在e和f、e和g、f和g兩端,若P、S接在e、f、g中的某兩個端點(diǎn)時,小燈泡發(fā)光,則剩余的兩個端點(diǎn)與a屬同一根導(dǎo)線的首及尾.
點(diǎn)評:本題利用了電路是通路時,電燈能發(fā)光來辨別哪兩個線頭屬于同一根導(dǎo)線.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2002?蘇州)蘇州屬沿海地區(qū),晝夜溫差較小,而內(nèi)陸沙漠地區(qū)的晝夜溫差較大,這主要是因?yàn)椋ā 。?/div>

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2002?蘇州)如圖所示,小華用動滑輪在20秒鐘內(nèi)將重400牛的貨物勻速提高2米,所用的拉力為250牛,則在這一過程中小華所做的有用功是
800
800
焦,他做功的平均功率是
50
50
瓦.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2002?蘇州)白熾燈通常用鎢絲作為燈絲,這主要是因?yàn)殒u的
A
A

A.熔點(diǎn)較高
B.比熱較大
C.導(dǎo)電性好
D.容易氧化.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2002?蘇州)在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中,一些同學(xué)做出了以下猜想:
猜想A:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
猜想B:滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);
猜想C:滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,某同學(xué)選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊,并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
【步驟1】把長方體木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出這時彈簧測力計(jì)的讀數(shù)(如圖甲);
【步驟2】再在長方體木塊上放上砝碼(如圖乙),用彈簧測力計(jì)水平拉木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動,比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計(jì)讀數(shù)的大;
【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(如圖丙),比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計(jì)讀數(shù)的大。


(1)在以上的實(shí)驗(yàn)步驟中每次都要“用彈簧測力計(jì)
水平
水平
拉木塊
做勻速直線運(yùn)動
做勻速直線運(yùn)動
;
(2)“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)上述猜想(A、B、C)中哪一個的正確?
B
B

(3)為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確,可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個步驟,寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟.
把長方體木塊側(cè)放在水平的長木板上,用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出這時彈簧測力計(jì)的讀數(shù)
把長方體木塊側(cè)放在水平的長木板上,用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出這時彈簧測力計(jì)的讀數(shù)

(4)在“步驟2”中,若木塊上方砝碼的重為0.5N,當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動時,則砝碼與木塊間摩擦力的大小
D
D

A.大于0.5N      B.大于零且小于0.5NC.等于0.5N      D.等于零
(5)考慮到影響摩擦力的因素較多,在上述探究過程中總要控制某些因素,使它們保持不變,進(jìn)而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關(guān)系,這種研究問題的方法叫做
控制變量法
控制變量法

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