粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不等的兩根鎳鉻電阻線并聯(lián)在電路上．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
分析：（1）影響電阻大小的因素是：材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度，根據(jù)影響因素判斷出電阻的大小關(guān)系；
（2）掌握并聯(lián)電路中的電流、電壓規(guī)律：
并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等，根據(jù)I=
U
R
，電壓相同，電流與電阻成反比．
解答：解：A、兩個(gè)電阻線的粗細(xì)、材料相同，長(zhǎng)的電阻較大，A說法正確；
B、兩電阻并聯(lián)，兩端的電壓相等，由I=
U
R
得，長(zhǎng)的電阻大，通過的電流小，B說法正確；
C、因?yàn)殡娮璨⒙?lián)，所以兩端的電壓應(yīng)相等，C說法錯(cuò)誤；
D、由C分析知，D說法正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了影響電阻大小的因素、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律及歐姆定律的應(yīng)用，分析時(shí)應(yīng)注意用控制變量法．
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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”活動(dòng)中，海洋同學(xué)為了研究通電導(dǎo)體電阻的大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少的影響，設(shè)計(jì)的正確方案是：選擇兩個(gè)阻值_______（相等／不等）的電阻絲，控制通過兩個(gè)電阻絲的電流_______（相等／不等），通電時(shí)間相等，比較產(chǎn)生熱量多少。于是他找來兩段材料、粗細(xì)相同，長(zhǎng)短不同的電阻絲分別繞制成兩個(gè)外形相同，長(zhǎng)度不同的電阻圈串聯(lián)在電路中，同時(shí)將火柴棒分別插入兩個(gè)電阻圈中，如圖所示，他想通過火柴被點(diǎn)燃的先后來比較產(chǎn)生熱量多少．當(dāng)電路接通后，他發(fā)現(xiàn)兩根火柴幾乎同時(shí)被點(diǎn)燃，于是得到電阻大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少?zèng)]有影響的結(jié)論．你根據(jù)掌握的知識(shí)，判斷他的結(jié)論是_______（正確／錯(cuò)誤）的，請(qǐng)分析他實(shí)驗(yàn)時(shí)火柴被同時(shí)點(diǎn)燃的主要原因是_______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖5在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”活動(dòng)中,小洋同學(xué)為了研究通電導(dǎo)體電阻的大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少的影響．

（1）設(shè)計(jì)的正確方案是:選擇兩個(gè)阻值     (相等/不等)的電阻絲，控制通過兩個(gè)電阻絲的電流     （相等/不等），通電時(shí)間相等，比較產(chǎn)生熱量多少．于是他找來兩段材料、粗細(xì)相同，長(zhǎng)短不同的銅絲分別繞制成兩個(gè)外形相同，長(zhǎng)度不同的電阻圈串聯(lián)在電路中，同時(shí)將火柴棒分別插入兩個(gè)電阻圈中，如圖所示，他想通過火柴被點(diǎn)燃的先后來比較產(chǎn)生熱量多少．你認(rèn)為他設(shè)計(jì)的電路中存在的不足是：        ．

（2）改進(jìn)電路并接通后，他發(fā)現(xiàn)兩根火柴幾乎同時(shí)被點(diǎn)燃，于是得到電阻大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少?zèng)]有影響的結(jié)論．你根據(jù)掌握的知識(shí)，判斷他的結(jié)論是        （正確/錯(cuò)誤）的，請(qǐng)分析他實(shí)驗(yàn)時(shí)火柴被同時(shí)點(diǎn)燃的主要原因是                     ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”活動(dòng)中,小洋同學(xué)為了研究通電導(dǎo)體電阻的大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少的影響,設(shè)計(jì)的正確方案是:選擇兩個(gè)阻值　　　 (相等/不等)的電阻絲，控制通過兩個(gè)電阻絲的電流　　　 （相等/不等），通電時(shí)間相等，比較產(chǎn)生熱量多少。于是他找來兩段材料、粗細(xì)相同，長(zhǎng)短不同的電阻絲分別繞制成兩個(gè)外形相同，長(zhǎng)度不同的電阻圈串聯(lián)在電路中，同時(shí)將火材棒分別插入兩個(gè)電阻圈中，如圖所示，他想通過火材被點(diǎn)燃的先后來比較產(chǎn)生熱量多少。當(dāng)電路接通后，他發(fā)現(xiàn)兩根火材幾乎同時(shí)被點(diǎn)燃，于是得到電阻大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少?zèng)]有影響的結(jié)論。你根據(jù)掌握的知識(shí)，判斷他的結(jié)論是　　　 （正確/錯(cuò)誤）的，請(qǐng)分析他實(shí)驗(yàn)時(shí)火材被同時(shí)點(diǎn)燃的主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”活動(dòng)中,海洋同學(xué)為了研究通電導(dǎo)體電阻的大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少的影響,設(shè)計(jì)的正確方案是:選擇兩個(gè)阻值 　(相等/不等)的電阻絲，控制通過兩個(gè)電阻絲的電流 　（相等/不等），通電時(shí)間相等，比較產(chǎn)生熱量多少。于是他找來兩段材料、粗細(xì)相同，長(zhǎng)短不同的電阻絲分別繞制成兩個(gè)外形相同，長(zhǎng)度不同的電阻圈串聯(lián)在電路中，同時(shí)將火材棒分別插入兩個(gè)電阻圈中，如圖18所示，他想通過火材被點(diǎn)燃的先后來比較產(chǎn)生熱量多少。當(dāng)電路接通后，他發(fā)現(xiàn)兩根火材幾乎同時(shí)被點(diǎn)燃，于是得到電阻大小對(duì)產(chǎn)生熱量多少?zèng)]有影響的結(jié)論。你根據(jù)掌握的知識(shí)，判斷他的結(jié)論是 　（正確/錯(cuò)誤）的，請(qǐng)分析他實(shí)驗(yàn)時(shí)火材被同時(shí)點(diǎn)燃的主要原因是 　。

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