2．如圖，根據(jù)圖1電路連接圖2實(shí)物，通過(guò)L1的電流為0.4A．

分析 分析電路的連接，根據(jù)通過(guò)L1的電流為0.4A確定電流表的量程，由電路圖連接實(shí)物圖．

解答 解：原電路中，兩燈并聯(lián)，電流表測(cè)燈L1的電流，因通過(guò)的電流為0.4A，所以電流表選用小量程，開(kāi)關(guān)在干路上，對(duì)照電路圖連接實(shí)物圖，如下圖所示；

答案：如上圖所示．

點(diǎn)評(píng) 本題考查根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，是學(xué)習(xí)電學(xué)的基本功．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．教室內(nèi)的等可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)亮，同時(shí)滅，它們的連接方式是并聯(lián)，原因是它們能（選填“能”或“不能”）獨(dú)立工作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖所示為甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在加熱條件相同的情況下，溫度隨時(shí)間變化的圖象，可以看出，這四種物質(zhì)中，丁是非晶體，甲、乙兩種可能是同種物質(zhì)．如果它們確是同種物質(zhì)，則乙的質(zhì)量一定比另外一種的質(zhì)量大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．甲、乙兩小組同學(xué)用圖甲所示的電路進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)探究．

（1）甲小組選取的定值電阻為15Ω，電阻箱阻值如圖乙所示，其值為35Ω，此時(shí)電壓表的示數(shù)為3.5V，則該小組所用電源的電壓為5V；實(shí)驗(yàn)中若增大電阻箱阻值，電路中的電流將變小，電壓表示數(shù)將變大（選填變化情況）．
（2）乙小組選用其它規(guī)格的電源和定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們通過(guò)調(diào)節(jié)電阻箱，得到幾組電阻箱的阻值和對(duì)應(yīng)的電壓值，并作出U-R圖象（如圖丙）．根據(jù)圖象可知：該組所選用定值電阻的阻值為20Ω，電源電壓為3V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用相同的漆包線(xiàn)和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，電磁鐵A的線(xiàn)圈匝數(shù)為200匝，電磁鐵B的線(xiàn)圈匝數(shù)為50匝，并連接成所示的電路．
（1）電磁鐵B的上端是N極；
（2）當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S后，兩個(gè)電磁鐵吸引大頭針的情形如圖所示，由此可以得出的結(jié)論是：電流相同，鐵芯相同時(shí)，線(xiàn)圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；
（3）若要讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向左端移動(dòng)（選填“左”或“右”）．
（4）請(qǐng)舉出一個(gè)生活或生產(chǎn)中利用電磁鐵的裝置電鈴、電磁繼電器，空氣開(kāi)關(guān)等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，圖甲為某可調(diào)節(jié)亮度臺(tái)燈，圖乙為其用于調(diào)光的電位器結(jié)構(gòu)圖，a、b、c是它的是三個(gè)接線(xiàn)柱，a、c分別與弧形電阻絲的兩端相連，b與金屬滑片相連，轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕，滑片在弧形電阻絲上同向滑動(dòng)即可調(diào)節(jié)燈泡亮度，下列分析正確的是（　�。�
A．電位器與燈泡并聯(lián)
B．若只將a、c接入電路，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕時(shí)燈泡變亮
C．若只將b、c接入電路，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕時(shí)燈泡變暗
D．電位器是通過(guò)改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變燈泡亮度的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．太陽(yáng)光在真空中的傳播速度是3×108m/s．太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后被分解成七種顏色的光的現(xiàn)象叫做光的色散，如圖所示是一個(gè)彩色的手機(jī)屏幕，小紅洗手時(shí)不小心將水滴到了手機(jī)屏幕上，透過(guò)水滴她驚奇地看到屏幕上出現(xiàn)多個(gè)不同顏色的小格子．水滴相當(dāng)于凸透鏡，當(dāng)水滴滴到圖中白色（選填“紅色”、“綠色”、“藍(lán)色”或“白色”）區(qū)域時(shí)能同時(shí)看到 紅、綠、藍(lán)三種顏色的小格子．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，固定凸透鏡的位置不動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范．

（1）實(shí)驗(yàn)前，要調(diào)整圖1燭焰、凸透鏡、光屏的中心同一高度，實(shí)驗(yàn)中他發(fā)現(xiàn)光屏上的像偏下，那么他應(yīng)該把凸透鏡向上（選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)，使像最終成在光屏的中央．
（2）當(dāng)他將蠟燭、凸透鏡、光屏調(diào)節(jié)到圖示位置時(shí)，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．這個(gè)像的成像原理與照相機(jī)（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）相同．若將蠟燭向右移動(dòng)少許，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)才能再次在光屏上成清晰的像，此時(shí)像的大小比剛才的像要大些．
（3）若保持凸透鏡、光屏的位置不變，再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡（圖中未畫(huà)出），這時(shí)需要將蠟燭向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)才能在光屏上成清晰的像．
（4）為了粗測(cè)凸透鏡的焦距，小明在上午第二節(jié)課后（9：30左右），將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置，旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置，其理由是凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光．
（5）小紅同學(xué)做“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，如圖2所示，
在實(shí)驗(yàn)1中，她能在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”；
在實(shí)驗(yàn)2中，她通過(guò)凸透鏡能觀察到正立、放大的“燭焰”．
則該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)1中使用的凸透鏡的焦距�。ㄟx填“大于”“小于”或“等于”）實(shí)驗(yàn)2中使用的凸透鏡的焦距
（6）當(dāng)燭焰通過(guò)凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí)，如果透鏡上又落下一只小蟲(chóng)，則光屏上的像的大小將不變（變大/變小/不變），像的明暗將變暗（變亮/變暗/不變）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示的電路，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S，滑動(dòng)變阻器的滑片由a向b端移動(dòng)過(guò)程中，小燈泡L始終發(fā)光（忽略溫度對(duì)小燈泡電阻的影響），則電流表A的示數(shù)變大，電壓表V1的示數(shù)變大，電壓表V2的示數(shù)變�。ㄟx填“變大”、“變小”、“不變”）．

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