10.閱讀《探究水果電池電壓》回答后面的問題
探究水果電池的電壓
小明用銅片和鋅片作為電源正負(fù)極插入較小的檸檬中制成了一個水果電池,如圖所示.小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬中制成了一個水果電池.他們分別連通相同的音樂芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān).
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān).
(1)為了驗證猜想一,小明用同一個檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,分別測出電壓,如表一所示:
表一
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù),說明猜想一是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.
(2)為了驗證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極,將金屬片電極插入檸檬,保持兩極的距離和深度相同,分別測出電壓,如表二所示:
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān).
(3)請你結(jié)合前面材料提出一個有價值、可探究的問題:水果電池的電壓與兩極的距離(或深度)是否有關(guān).

分析 (1)根據(jù)猜想,水果電池電壓與多個因素有關(guān),探究過程中應(yīng)用到控制變量法.分析表格中數(shù)據(jù)可得結(jié)論;
(2)除了猜想的因素外,水果電池電壓與兩電極間的距離、電極插入水果的深度可能有關(guān);分析表格數(shù)據(jù)可得結(jié)論;
(3)根據(jù)實驗2中控制的相同量分析.

解答 解:(1)小明用同一個檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,這樣就控制了電極材料,通過表一中的數(shù)據(jù)可知,水果大小變化后,電壓表的示數(shù)不變,可得結(jié)論:水果電池電壓與水果大小無關(guān).即猜想一錯誤.
(2)除了猜想的因素外,水果電池電壓與兩電極間的距離、電極插入水果的深度可能有關(guān).將金屬片電極插入檸檬時還要保持插入深度和距離;由表格二數(shù)據(jù),銅與不同金屬做電極時,電壓表示數(shù)不同,說明水果電池電壓與電極的材料有關(guān);
(3)將實驗2中保持兩極的距離和深度相同,這說明水果電池的電壓可能或兩極的距離和深度有關(guān),據(jù)此可以探究:水果電池的電壓與兩極的距離(或深度)是否有關(guān)?
故答案為:(1)錯誤;(2)水果電池電壓與電極的材料有關(guān);(3)水果電池的電壓與兩極的距離(或深度)是否有關(guān)?

點(diǎn)評 本題目結(jié)合水果電池電壓的影響因素,考查對控制變量法的理解和運(yùn)用,這種研究方法就是把多因素的問題變成多個單因素的問題來研究.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列事例中主要是利用水的比熱容大的特點(diǎn)是( 。
A.農(nóng)民灌溉農(nóng)作物B.水電站筑起高高的大壩
C.用冷水冷卻汽車發(fā)動機(jī)D.夏天向地上灑水降溫

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.為比較塑料和泡沫的保溫性能,小華用厚度相同的兩種材料制成大小相同的兩只杯子,盒蓋上開有插溫度計的小孔,先在塑料盒內(nèi)放一個燒杯,燒杯中倒入適量的熱水,蓋上蓋子,記錄水溫下降10℃所用的時間t1.然后將燒杯迅速移至泡沫盒內(nèi),蓋上蓋子,記錄溫度下降10℃所用的時間t2.多次實驗,始終t2>t1,由該實驗(  )
A.無法比較塑料和泡沫的保溫性能
B.能得出塑料的保溫性能比泡沫好的結(jié)論
C.能得出泡沫的保溫性能比塑料好的結(jié)論
D.能得出塑料和泡沫的保溫性能相同的結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中:小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池,如圖所示.小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池.他們分別連通相同的音樂芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān).
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān).
(1)為了驗證猜想一,小明用同一個檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,分別測出電壓,如表一所示:
表一
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù),說明猜想一是錯誤(正確/錯誤)的.
(2)為了驗證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極,將金屬片電極插入檸檬,并且保持電極間的距離和插入深度相同,分別測出電壓,如表二所示:
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān).
(3)小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下,再做成水果電池,測出電壓達(dá)到1.0V,據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題:水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.閱讀下列短文,并回答問題:
2016年元旦的早上,小剛?cè)マr(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.小剛發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動的比較緩慢,不像流水那樣.“咦,怎么這么慢?”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了,別人的都摻假.”真如售貨員所說嗎?小剛邊走邊思考,他記得家里從商場買回的花生油在夏天還好,到過年時都倒不出來啦.是什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?小剛想:有可能是溫度在作怪,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,粘性就大,溫度高時需要的時間短,粘性就。ㄉ途褪亲詈玫淖C明.
想到這里,小剛非常興奮.回到家后立即實驗:將蜂蜜分裝三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶用微波爐加熱一會兒.讓爸爸和媽媽也來幫忙,各從一瓶里取出一滴,滴在同樣傾斜放置著的三個試管內(nèi)壁,測得蜂蜜從滴直到流到試管底的時間,在冰箱中的用了兩分鐘,在室內(nèi)的用了70秒,在微波爐加過熱的用了10秒.小剛非常高興,她知道結(jié)論啦.
看了小剛的探究過程,請你總結(jié)一下:
(1)小剛探究的問題是:蜂蜜的粘性與什么因素有關(guān).
(2)小剛對問題的猜想是:蜂蜜的粘性與溫度有關(guān).
(3)小剛在實驗中將不易直接測量的液體的粘性轉(zhuǎn)換成可以直接測量的時間,這種方法叫轉(zhuǎn)換法.
(4)實驗結(jié)論可以用圖中的B來表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.學(xué)校音樂會上,吉他彈奏聲美妙極了,小明想探究弦絲發(fā)出聲音的音調(diào)與其長度、直徑、材料的關(guān)系,他選取了不同規(guī)格的弦絲,在松緊程度相同的前提下?lián)軇酉医z發(fā)聲,測出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如下表所示:
 編號 材料 長度/cm 直徑/mm 頻率/Hz
 1 鋼 2.0 2131
 2 鋼 35.00 2.0 1284
 3 鋼 50.00 2.5 656
 4 尼龍 50.00 500
(1)如圖所示,用刻度尺測得1號弦絲的長度是20.50cm.
(2)四根弦絲中,發(fā)聲音調(diào)最低的是編號為4的弦絲.
(3)分別撥動編號為1、2的弦絲,可探究發(fā)聲音調(diào)與弦絲長度的關(guān)系.
(4)分別撥動編號為3、4的弦絲,可探究發(fā)聲音調(diào)與弦絲材料的關(guān)系,可見編號為4的弦絲直徑是2.5mm.
(5)分別撥動編號為2、3的弦絲,不能(能/不能)探究發(fā)聲音調(diào)與弦絲直徑的關(guān)系,理由是弦絲的長度不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.科學(xué)社團(tuán)課上,張老師做了一個有趣的實驗:將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時間,乒乓球從米中“跑”了出來.看到這個現(xiàn)象,同學(xué)們十分驚訝:為什么乒乓球能“跑”出來,而玻璃球不能“跑”出來?針對這個問題同學(xué)們提出下列猜想:猜想1,因為乒乓球體積比玻璃球大;
猜想2:因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球小,請你也提出一個較為合理的猜想:因為乒乓球密度比玻璃球小.
為了驗證猜想,兩天后,同學(xué)們用準(zhǔn)備的一些器材進(jìn)行探究:
①三個塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子,蓋好瓶蓋,分別測出它們的質(zhì)量和體積.
②把三個瓶子分別埋入盛有米的容器中,搖晃容器,觀察現(xiàn)象.
③實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象記錄如表:(米的密度約為1.37g/cm3
 瓶子編號 體積/cm3質(zhì)量/g  現(xiàn)象
 A 22 14.4“跑”出米面
 B28 48.6 未“跑”出米面
 C144  60.2“跑”出米面 
分析上述實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象后回答:
(1)針對猜想1與猜想2,你認(rèn)為錯誤的猜想是猜想1和猜想2.
(2)有一個球,它的質(zhì)量為30g、體積是50cm3.如果把這個球埋入裝有米的塑料瓶中,搖晃容器塑料瓶,你認(rèn)為該球能從米中“跑”出來嗎,請說明理由.能,因為球的密度小于米的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.每次鉛球項目測試,小明同學(xué)的成績總是不理想.他想影響鉛球擲得遠(yuǎn)近的因素到底有哪些呢?為此.他以一支玩具手槍為實驗器材進(jìn)行了以下探究:
(1)熟悉手槍結(jié)構(gòu):玩具手槍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中有一根彈簧,彈簧壓縮的長度可調(diào)節(jié).壓縮的彈簧伸長時,將子彈射出,這一現(xiàn)象說明壓縮的彈簧具有彈性勢能.
(2)探究過程:
①提出假設(shè):在相同條件下,子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關(guān).
②設(shè)計實驗,記錄數(shù)據(jù):他把手槍固定在某一高度后,保持子彈從槍口射出時的速度相同.改變槍管與水平面夾角,用同一顆子彈做了五次試驗,記錄數(shù)據(jù)如下:
槍管與水平面夾角θ15°30°45°60°75°
子彈落點(diǎn)到槍口的水平距離S∕m7.510.110.99.25.3
③分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:在相同條件下,子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關(guān),夾角在45 度左右時,子彈射程最遠(yuǎn).小明由此推想:相同條件下,鉛球以這一角度擲出,擲得最遠(yuǎn).
④交流和評價:第二天,小明與同桌交流探究成果,同桌認(rèn)為小明對子彈射程與水平夾角B的探究還可進(jìn)一步完善.同桌的話啟發(fā)小明對實驗方案進(jìn)行改進(jìn),獲得了更準(zhǔn)確的結(jié)論.小明所作的改進(jìn)是在45°附近多測幾組數(shù)據(jù)
(3)完成上述探究后,小明想到影響子彈射程的因素可能還有許多,又提出一個合理的假設(shè).你認(rèn)為他的假設(shè)是:子彈射程可能與子彈出口時的速度有關(guān).小明開始了新的探究…

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小明在生物課上學(xué)習(xí)了“植物體對水的吸收、利用和散失”的知識后,利用食鹽水、新鮮冬瓜和自制簡易“密度計”對植物細(xì)胞吸水、失水的情況進(jìn)行了研究.
小明用圖甲所示實驗裝置,進(jìn)行了如下操作:
①取一根飲料吸管,將一些鐵絲從吸管的下端塞入,并用石蠟將吸管的
下端封起來,制成簡易的“密度計”.
②將冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”,并在“冬瓜碗”中加入密度為1.2×103kg/m3的食鹽水.
③在食鹽水中放置自制“密度計”,每隔相同的時間觀察并記 錄“密度計”浸入的深度h.
④根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù),繪制出“密度計”在溶液中浸入的
深度h隨時間t的變化曲線如圖乙所示.
(1)自制簡易“密度計”時,塞入鐵絲的目的是使吸管能豎直漂浮在液體中.為了提高實驗的精確度,應(yīng)選用較細(xì)(選填“粗”或“細(xì)”)的飲料吸管.
(2)根據(jù)“密度計”在溶液中浸入的深度h隨時間t的變化曲線可知,冬瓜在鹽水中是失水(選填“吸水”或“失水”)的,其隨時間變化快慢的情況是先較快后較慢,然后不變.
(3)在第50min時,鹽水的密度是1.125×103 kg/m3

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同步練習(xí)冊答案