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小紅是一個愛觀察、愛思考的同學,她在欣賞樂手演奏二胡時,發(fā)現二胡弦在振動.小紅猜測二胡弦發(fā)聲的音調可能與弦的粗細(橫截面積)、長短及弦的材料有關.于是她想利用下表中列出的不同規(guī)格的弦來檢驗她的猜想是否正確.
編號 弦的材料 長度(cm) 橫截面積
(mm2
A 鋼絲 20 0.3
B 鋼絲 20 0.7
C 錦綸絲 30 0.5
D 銅絲 30 0.5
E 錦綸絲 40 0.5
(1)選用表中C、E兩根弦,可以探究弦發(fā)聲的音調與
長度
長度
的關系.
(2)為探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系,她應選用表中
A和B
A和B
兩根弦.
(3)為探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系,她應選用表中
C和D
C和D
兩根弦.
分析:弦樂器的音調可能跟弦的松緊、長度、材料、粗細有關,本實驗的松緊是一定的,探究弦的音調跟其中一個因素的關系時,應控制其它因素不變,這種方法是控制變量法.
解答:解:(1)選用表中C、E兩根弦,根據表格數據可知,材料和橫截面積相同,而長度不同,因此這兩根弦可以探究琴弦發(fā)聲的音調與長度的關系;
(2)弦的音調可能跟長度、材料、粗細有關,探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系,應選擇長度和材料相同、粗細不同的A和B;
(3)弦的音調可能跟長度、材料、粗細有關,探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系,應選擇長度和粗細相同、材料不同的C和D.
故答案為:(1)長度;(2)A和B;(3)C和D.
點評:本題考查控制變量法的應用,控制變量法是被研究的問題與多個因素有關,研究和某一個因素的關系時,要控制其他因素一定或不變.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅是一個愛觀察、愛思考的同學,她在欣賞樂手演奏二胡時,發(fā)現二胡弦在振動。小紅猜測二胡弦發(fā)聲的音調可能與弦的粗細(橫截面積)、長短及弦的材料有關。于是她想利用下表中列出的不同規(guī)格的弦來檢驗她的猜想是否正確(3分)

 

(1)選用表中C、E兩根弦,可以探究弦發(fā)聲的音調與       的關系。

(2)為探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系,她應選用表中     兩根弦。

(3)為探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系,她應選用表中     兩根弦。

 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅是一個愛觀察、愛思考的同學,她在欣賞樂手演奏二胡時,發(fā)現二胡弦在振動。小紅猜測二胡弦發(fā)聲的音調可能與弦的粗細(橫截面積)、長短及弦的材料有關。于是她想利用下表中列出的不同規(guī)格的弦來檢驗她的猜想是否正確(3分)

(1)選用表中C、E兩根弦,可以探究弦發(fā)聲的音調與      的關系。
(2)為探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系,她應選用表中     兩根弦。
(3)為探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系,她應選用表中     兩根弦。

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科目:初中物理 來源:2011-2012年江蘇省無錫市梅里中學八年級上學期期中考試物理卷 題型:實驗題

小紅是一個愛觀察、愛思考的同學,她在欣賞樂手演奏二胡時,發(fā)現二胡弦在振動。小紅猜測二胡弦發(fā)聲的音調可能與弦的粗細(橫截面積)、長短及弦的材料有關。于是她想利用下表中列出的不同規(guī)格的弦來檢驗她的猜想是否正確(3分)

(1)選用表中C、E兩根弦,可以探究弦發(fā)聲的音調與      的關系。
(2)為探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系,她應選用表中     兩根弦。
(3)為探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系,她應選用表中     兩根弦。

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科目:初中物理 來源:2011-2012年江蘇省無錫市八年級上學期期中考試物理卷 題型:實驗題

小紅是一個愛觀察、愛思考的同學,她在欣賞樂手演奏二胡時,發(fā)現二胡弦在振動。小紅猜測二胡弦發(fā)聲的音調可能與弦的粗細(橫截面積)、長短及弦的材料有關。于是她想利用下表中列出的不同規(guī)格的弦來檢驗她的猜想是否正確(3分)

 

(1)選用表中C、E兩根弦,可以探究弦發(fā)聲的音調與       的關系。

(2)為探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系,她應選用表中      兩根弦。

(3)為探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系,她應選用表中      兩根弦。

 

 

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