小華用表面粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃等器材探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”,實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象如圖所示:

(1)小明在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了三種粗糙程度不同的水平表面,這樣做的目的是
改變小車在水平面所受阻力
改變小車在水平面所受阻力
;
(2)為了使小車在不同水平表面運(yùn)動(dòng)的初始速度相同,應(yīng)該這樣操作:
使小車從同一斜面的同一高度自由滑下
使小車從同一斜面的同一高度自由滑下

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中
表面越光滑,小車滑行的距離越遠(yuǎn)
表面越光滑,小車滑行的距離越遠(yuǎn)
現(xiàn)象,可知小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的路程就越遠(yuǎn).
分析:(1)粗糙程度不同,摩擦力就不同,對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的阻力就不同;
(2)讓小車在不同水平面運(yùn)動(dòng)的初始速度相同,是控制變量法的要求,據(jù)此來(lái)進(jìn)行控制;
(3)實(shí)驗(yàn)中重點(diǎn)觀察小車在不同粗糙程度的表面滑行的距離,據(jù)此來(lái)進(jìn)行分析和推理.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了三種粗糙程度不同的水平表面,目的是為了讓它們的摩擦力不同,這樣就可以對(duì)小車產(chǎn)生大小不同的阻力作用;
(2)為了使小車在不同水平面運(yùn)動(dòng)的初始速度相同,根據(jù)控制變量法的要求,應(yīng)讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下;
(3)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察小車在不同光滑程度的斜面上滑行距離的遠(yuǎn)近,可知小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的路程就越遠(yuǎn),這是一種轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用.
故答案為:(1)改變小車在水平面所受阻力;(2)使小車從同一斜面的同一高度自由滑下;(3)表面越光滑,小車滑行的距離越遠(yuǎn).
點(diǎn)評(píng):本題的實(shí)驗(yàn)中,考查了控制變量法、轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)操作中的應(yīng)用,考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)原理及現(xiàn)象的分析等,本題的難點(diǎn)在于最后一個(gè)問(wèn)題,即對(duì)小車做功情況的判斷,這里應(yīng)從小車具有動(dòng)能的角度進(jìn)行分析,否則容易誤入歧途.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

31、為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)做了一系列實(shí)驗(yàn).小明選用了以下器材:形狀、體積相同的帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和長(zhǎng)方體鐵塊(各表面粗糙程度相同)、表面平整的長(zhǎng)木板、毛巾、棉布、彈簧測(cè)力計(jì)、幾枝圓柱形鉛筆.以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定).
第1次:把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(如圖甲所示)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
第2次:把鐵塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉鐵塊(如圖乙所示),記下相應(yīng)的示數(shù);
第3次:木塊在下鐵塊在上疊在一起,平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖丙所示),并記下相應(yīng)的示數(shù).

(1)比較圖甲和圖乙,小明得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān).小明的探究方法明顯不科學(xué),你認(rèn)為小明探究方法不科學(xué)原因是
沒有控制相同的壓力、相同的接觸面粗糙程度

(2)比較圖甲和圖丙,可以初步得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)小華家正在裝飾新房,在購(gòu)買瓷磚時(shí),選中了其他方面都滿意的兩種品牌的瓷磚,小華想從中選擇防滑性能好的,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),幫助小華挑選瓷磚,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)過(guò)“影響摩擦力大小的因素”后,李明同學(xué)想驗(yàn)證老師所講的結(jié)論;小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有如圖所示的鐵塊和木塊.她想比較一下鐵塊表面和木塊表面的粗糙程度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
a.李明同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
(1)李明同學(xué)把長(zhǎng)方體木塊平放在水平桌面上,為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小,他用彈簧測(cè)力計(jì)水平桌面上
勻速直線
勻速直線
拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng).記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1
(2)接著,他在木塊上先后增加二個(gè)和四個(gè)鉤碼,重復(fù)步驟(1),分別讀出對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2和F3,發(fā)現(xiàn)F3>F2>F1,這說(shuō)明
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)取下鉤碼.他又把該木塊側(cè)放在水平桌面上.按步驟(1)的方法再次讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).他這樣操作是為了研究
滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面大小的關(guān)系
滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面大小的關(guān)系

b.小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
(1)因?yàn)橐容^兩者表面的粗糙程度,所以在同一水平桌面上做實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保持
壓力
壓力
不變.
(2)先將木塊疊放在鐵塊上,用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)它們.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖15所示,則桌面對(duì)物體的摩擦力為
3.7
3.7
N.
(3)然后,把鐵塊疊放在木塊上,重復(fù)上述過(guò)程,這次測(cè)得的摩擦力為2.6N.通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:
鐵塊
鐵塊
的表面粗糙程度大一些.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示.將長(zhǎng)方體木塊(各個(gè)表面粗糙程度一樣)平放在粗糙程度相同的水平桌面上.小華沿直線水平拉動(dòng)木塊:
(1)小華用了1N的拉力,木塊靜止不動(dòng),此時(shí)木塊與水平面之間的摩擦力是
1
1
N;
(2)加大拉力,用2N的拉力,還是靜止不動(dòng),木塊與水平面之間的摩擦力是
2
2
N;
(3)用4N的拉力時(shí),木塊恰能做勻速直線運(yùn)動(dòng);當(dāng)拉力增大為6N時(shí),木塊沿水平面做
加速
加速
(選填“勻速”、“加速”或“減速”)直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)木塊與水平面之間的摩擦力是
4
4
N.
(4)將該長(zhǎng)方體木塊側(cè)放(接觸面積比平放。┰谠瓉(lái)的水平桌面上,小華沿直線水平拉動(dòng)木塊,此時(shí)木塊與水平面之間的摩擦力將
不變
不變
;(選填“增大”、“減小”或“不變”)再將長(zhǎng)方體木塊下墊上幾根圓柱型鉛筆后仍然向右勻速水平拉,此時(shí)木塊受到的摩擦力
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(6分)學(xué)習(xí)過(guò)“影響摩擦力大小的因素”后,李明同學(xué)想驗(yàn)證老師所講的結(jié)論;小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有如圖所示的鐵塊和木塊。她想比較一下鐵塊表面和木塊表面的粗糙程度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
a. 李明同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
(1)李明同學(xué)把長(zhǎng)方體木塊平放在水平桌面上,為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小,他用彈簧測(cè)力計(jì)水平桌面上          拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng).記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1。
(2)接著,他在木塊上先后增加二個(gè)和四個(gè)鉤碼,重復(fù)步驟(1),分別讀出對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2和F3,發(fā)現(xiàn)F3>F2>F1,這說(shuō)明                                                      。
(3)取下鉤碼.他又把該木塊側(cè)放在水平桌面上.按步驟(1)的方法再次讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).他這樣操作是為了研究                                          。
b.小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
(1)因?yàn)橐容^兩者表面的粗糙程度,所以在同一水平桌面上做實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保持            ___ ______不變。
(2)先將木塊疊放在鐵塊上,用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)它們。彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖7所示,則桌面對(duì)物體的摩擦力為        N。

(3)然后,把鐵塊疊放在木塊上,重復(fù)上述過(guò)程,這次測(cè)得的摩擦力為2.6N。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:     ________的表面粗糙程度大一些。

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科目:初中物理 來(lái)源:2011年安徽省中考模擬試題(6)物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)學(xué)習(xí)過(guò)“影響摩擦力大小的因素”后,李明同學(xué)想驗(yàn)證老師所講的結(jié)論;小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有如圖所示的鐵塊和木塊。她想比較一下鐵塊表面和木塊表面的粗糙程度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
a. 李明同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
(1)李明同學(xué)把長(zhǎng)方體木塊平放在水平桌面上,為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小,他用彈簧測(cè)力計(jì)水平桌面上          拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng).記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1。
(2)接著,他在木塊上先后增加二個(gè)和四個(gè)鉤碼,重復(fù)步驟(1),分別讀出對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2和F3,發(fā)現(xiàn)F3>F2>F1,這說(shuō)明                                                      。
(3)取下鉤碼.他又把該木塊側(cè)放在水平桌面上.按步驟(1)的方法再次讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).他這樣操作是為了研究                                          。
b.小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
(1)因?yàn)橐容^兩者表面的粗糙程度,所以在同一水平桌面上做實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保持            ___ ______不變。
(2)先將木塊疊放在鐵塊上,用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)它們。彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖7所示,則桌面對(duì)物體的摩擦力為        N。

(3)然后,把鐵塊疊放在木塊上,重復(fù)上述過(guò)程,這次測(cè)得的摩擦力為2.6N。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:     ________的表面粗糙程度大一些。

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