（2013?寧德）如圖所示的事例中，屬于減小摩擦的是（　　）
分析：本題要求減小摩擦，因此要從減小摩擦的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦、加潤(rùn)滑油等幾個(gè)方面入手去考慮，這些方法與選擇項(xiàng)中提到的措施去對(duì)應(yīng)，從而得到答案．
解答：解：A、鞋底上有凸凹不平的花紋，增大了接觸面的粗糙程度，可以增大摩擦，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、腳墊凹凸不平，增大了接觸面的粗糙程度，可以增大摩擦，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、行李箱滾動(dòng)的輪子，將滑動(dòng)摩擦變?yōu)闈L動(dòng)摩擦，可以減小摩擦，故本選項(xiàng)正確；
D、瓶蓋上的條紋，增大了接觸面的粗糙程度，可以增大摩擦，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：此題通過(guò)聯(lián)系日常生活中的實(shí)際情況，來(lái)考查關(guān)于增大或減小摩擦的辦法，體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活的理念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?寧德）如圖所示是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)某一衛(wèi)星的軌道示意圖．已知該衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行的過(guò)程中機(jī)械能守恒．該衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行過(guò)程中，重力勢(shì)能、動(dòng)能、速度的變化是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?寧德）如圖所示是我國(guó)火箭運(yùn)送載人飛船上太空的情景．
（1）火箭點(diǎn)火向下噴出氣體，火箭向上運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明物體間力的作用是
相互的
相互的
，也說(shuō)明力可以改變物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
；
（2）在上升過(guò)程，以火箭為參照物，宇航員是
靜止
靜止
的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）；火箭停止噴火，由于
慣性
慣性
火箭仍能向上運(yùn)動(dòng)；
（3）火箭與大氣摩擦產(chǎn)生大量的熱，這是通過(guò)
做功
做功
 （選填“做功”或“熱傳遞”）方式改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?寧德）如圖所示電路，開(kāi)關(guān)閉合時(shí)觀察到：L1和L2兩燈均不亮，電流表幾乎無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓．其原因是
燈L1斷路
燈L1斷路
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?寧德）如圖所示，斜面長(zhǎng)5m、高1.6m，用400N的拉力將重為1000N的物體，沿斜面勻速向上從底端拉到頂端．求：
（1）物體克服重力做的功；
（2）拉力對(duì)物體做的功；
（3）斜面的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?寧德）如圖所示，探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入水中，通過(guò)觀察U型管兩側(cè)液面的
高度差
高度差
來(lái)判斷探頭處水的壓強(qiáng)大�。�
（2）比較乙圖和丙圖，可以得到：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)
相等
相等
．
（3）比較丙圖和丁圖，可以得到：同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨
深度
深度
的增加而增大．

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