20．下列說法中正確的是（　�。�
A．粗導(dǎo)線的電阻比細(xì)導(dǎo)線的小B．長導(dǎo)線的電阻比短導(dǎo)線的大
C．銅導(dǎo)線的電阻比鋁導(dǎo)線的小D．以上說法都不對

分析 導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料有關(guān)，當(dāng)研究電阻與其中一個因素的關(guān)系時，應(yīng)控制其它的因素不變．

解答 解：
A、導(dǎo)線的長度和材料不確定，電阻大小僅從橫截面積大小無法比較．故A錯誤；
B、導(dǎo)體的材料和橫截面積不確定，電阻大小僅從長短無法比較．故B錯誤；
C、導(dǎo)體的長度、橫截面積不確定，電阻大小僅從材料無法比較．故C錯誤；
D、因?yàn)锳BC都錯誤，所以D正確．
故選D．

點(diǎn)評 解決此類問題要利用控制變量法研究多因素問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．0.1m3天然氣完全燃燒能放出4.2×106J的熱量，這些熱量可使210kg的水從50℃上升到70℃．
（q天=4.2×107J/m3，C水=4.2×103J/（kg•℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于溫度、熱量、和內(nèi)能，下列說法正確的是（　�。�
A．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變
B．內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體
C．溫度高的物體內(nèi)能一定大
D．物體的溫度越高，所含的熱量越多

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖是一條入射光線及其經(jīng)過平面鏡反射后的反射光線，試分別做出平面鏡的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，圖甲木塊的長度是2.00cm，體溫計(jì)的量程是35～42℃，圖乙中體溫計(jì)的示數(shù)是36.6℃．水銀液柱較細(xì)難以讀數(shù)，因此體溫計(jì)做成外有凸起的弧形玻璃面，橫截面如圖丙所示，看清體溫計(jì)中液柱的位置應(yīng)沿B方向觀察（選填“A”、“B”或“C”），這是利用了放大鏡原理制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖，AB為能繞B點(diǎn)轉(zhuǎn)動的輕質(zhì)杠桿，中點(diǎn)C處用細(xì)線懸掛一重物，在A端施加一個豎直向上大小為20N的拉力F，使杠桿在水平位置保持平衡，則物重G=40N．若保持拉力方向不變，將A端緩慢向上提升一小段距離，在提升的過程中，拉力F將不變（選填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．小明同學(xué)用天平測物體質(zhì)量，他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖甲所示，此時應(yīng)進(jìn)行的操作是向左移動平衡螺母；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加減砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時他應(yīng)進(jìn)行的操作是將游碼向右調(diào)節(jié)．他用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱量，比較兩次測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測量值相等，這說明物體的質(zhì)量與形狀無關(guān)；他再將一小塊冰放入杯中用天平稱量總質(zhì)量，當(dāng)冰熔化成水后，再稱水和杯的總質(zhì)量，比較兩次測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測量值相等，這說明物體的質(zhì)量與狀態(tài)無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．以下幾個驗(yàn)證性小實(shí)驗(yàn)，其中錯誤的是（　�。�
A．反復(fù)彎折鐵絲，發(fā)現(xiàn)鐵絲變得很熱，說明熱傳遞可以改變物體內(nèi)能
B．將冷玻璃片放在熱水上方，發(fā)現(xiàn)玻璃片出現(xiàn)水珠，說明氣體遇冷可以發(fā)生液化現(xiàn)象
C．將兩只皮碗壓緊后，發(fā)現(xiàn)很難分開，說明大氣壓強(qiáng)存在
D．將小磁針放在通電導(dǎo)體旁，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)體周圍有磁場

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．有下列光學(xué)現(xiàn)象：①手影②海市蜃樓③倒影④月食⑤電影⑥對鏡梳妝，可以把上述光現(xiàn)象分為三類：
一類包括：①手影④月食，其共同特征為光的直線傳播．
二類包括：③倒影，⑥對鏡梳妝，其共同特征為光的反射．
三類包括：②海市蜃樓，⑤電影，其共同特征為光的折射．

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