1．下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度，根據(jù)下表提供的信息，可以得出的結(jié)論是（　�。�
物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵銅
物質(zhì)的密度（kg/m3）1.291.43270079008900
聲音傳播的速度（m/s）330376510050003700
A．聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大
B．聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小
C．聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度
D．聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大

分析 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下，聲音在固體中的傳播速度最大，在液體中次之，在氣體中最小，據(jù)此分析判斷．

解答 解：
A、銅的密度大于鐵的密度，而聲音在銅中的傳播速度小于在鐵中的傳播速度，故A錯；
B、空氣的密度小于鋁的密度，而聲音在空氣中的傳播速度小于在鋁中的傳播速度，故B錯；
C、聲音在固體（金屬）中的傳播速度大于在氣體（空氣和氧氣）中的傳播速度，故C正確；
D、鐵的密度小于鉛的密度，而聲音在鐵中的傳播速度大于在鉛中的傳播速度，故D錯；
故選C．

點評 本題考查了學生根據(jù)表格數(shù)據(jù)得出有用信息的能力，屬于基礎題目．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．人們用鎢做燈絲，是因為鎢熔點高．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．使用簡單機械可以給人們的生活帶來便利．
（1）如圖甲，旗桿的頂端安裝著一個定滑輪，用來改變拉力的方向；當旗幟緩慢下降時，手對繩的拉力方向向下．（選填“上”或“下”）
（2）如圖乙，把被剪物體盡量靠近剪刀的轉(zhuǎn)動軸，目的是減小阻力臂，這樣剪斷物體更省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖為小華同學做“用電流表測電流”實驗的電路，其中的電流表尚未連接好，請用筆畫線代替導線在圖中連接，使燈L1和L2并聯(lián)，電流表測燈L2的電流．為探究并聯(lián)電路中的電流關系，他還應繼續(xù)測量L1和干路的電流，然后歸納得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．如圖所示，甲圖是一種即開即熱式電熱水龍頭，乙圖是它的電路原理圖．旋轉(zhuǎn)電熱水龍頭的手柄，可帶動切換開關在1、2、3之間接通對應的電路，從而實現(xiàn)熱水、溫水、冷水之間的切換．電熱水龍頭的部分參數(shù)如表所示．
求：（1）熱水檔時電路中的電流；
（2）電熱絲R2的阻值；
額定電壓（V）頻率（Hz）額定輸入功率（KW）電熱效率
熱水溫水
220504.4284%

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．放在水平桌面上的一架托盤天平，底座已調(diào)節(jié)水平．某同學在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏左．其原因可能是（　�。�
A．平衡螺母偏左B．平衡螺母偏右
C．游碼不在標尺的零刻度上D．右盤內(nèi)有異物存在

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示，這是小浩同學探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置圖．
（1）實驗前，小浩需要點燃蠟燭，并調(diào)整凸透鏡與光屏的高度，使蠟燭火焰與凸透鏡的中心、光屏的中心大致在同一高度．
（2）老師告訴他，凸透鏡的焦距是10cm．移動光屏，結(jié)果在凸透鏡右側(cè)大約63cm處獲得了清晰的像．人們運用這條成像規(guī)律制造出了照相機（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）
（3）小浩好動且思維頗有創(chuàng)意，他突發(fā)奇想，要是把蠟燭與光屏的位置互換，結(jié)果會怎樣呢？他立即一試，哇塞！太神奇了，光屏上的像依舊十分清晰，只是原來縮小的像變成了放大的像！你能解釋一下所成像依舊清晰的原因嗎？折射光路可逆（選填“反射光路可逆”、“折射光路可逆”或“光是沿直線傳播的”）．
（4）向右移動蠟燭到一定的位置時，無論怎樣移動光屏都無法在光屏上承接到像，可能的原因是蠟燭在焦點以內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．以下家用電器工作時電流最接近5A的是（　�。�
A．臺燈B．電熱水壺C．液晶電視機D．洗衣機

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖是探究流通過導體時產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關的實驗裝置，兩個透明容器中密封著等量的空氣，U形管中液面高度的變化反應密閉空氣溫度的變化，下列說法正確的是（　�。�
A．該實驗裝置是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系
B．通電一段時間后，右側(cè)U型管內(nèi)液面高度差比左側(cè)大
C．該實驗裝置是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關系
D．該實驗裝置是利用U型管中液體的熱脹冷縮來反映電阻絲放出熱量的多少

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