“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,某個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)中得到下列一組數(shù)據(jù),從記錄的數(shù)據(jù)可以看出.在某次記錄中明顯錯(cuò)誤的是第
12
12
min時(shí)的數(shù)據(jù);可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:此時(shí)水的沸點(diǎn)是
98
98
℃.
時(shí)間/min 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
溫度/℃ 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,應(yīng)該采取的措施是:(1)
減小水的質(zhì)量;
減小水的質(zhì)量;
;(2)
加蓋或提高水的初溫
加蓋或提高水的初溫
分析:(1)液體在沸騰時(shí)溫度會保持不變,不同的那個(gè)是錯(cuò)誤的.沸騰時(shí)保持不變的溫度是液體的沸點(diǎn).
(2)要縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,即盡快使燒杯中的水達(dá)到沸騰,可以采取多種措施,比如減少水量、給燒杯蓋上蓋子,提高水的初始溫度等等,只要滿足題意即可.
解答:解:
從表格中可以看出水是從第9min開始沸騰的,但是第12min時(shí)的數(shù)據(jù)與其它的數(shù)值不同,所以是錯(cuò)誤的.
水從第9min開始就保持98℃不再改變,所以沸點(diǎn)就是98℃.
(2)減少水量、給燒杯蓋上蓋子,提高水的初始溫度等都可以加快水的沸騰時(shí)間,從而達(dá)到縮短時(shí)間的目的.
故答案為:12;98;減小水的質(zhì)量;加蓋或提高水的初溫.
點(diǎn)評:記住與沸騰相關(guān)的知識點(diǎn):
沸騰的特點(diǎn):吸收熱量,溫度不變.
沸騰的條件:達(dá)到沸點(diǎn),繼續(xù)吸熱.
沸騰前的現(xiàn)象:產(chǎn)生少量的氣泡,上升,變小.
沸騰的現(xiàn)象:產(chǎn)生大量的氣泡,上升,變大,到達(dá)水面破裂,把里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?南平)如圖是某探究小組做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象.根據(jù)該圖象你能獲得哪些有價(jià)值的信息?請你寫出兩條:
信息一:
水的沸點(diǎn)為98℃
水的沸點(diǎn)為98℃
;
信息二:
水沸騰時(shí),吸熱溫度保持不變
水沸騰時(shí),吸熱溫度保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?玉林)平凡同學(xué)在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
(1)安裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,其中的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底

(2)糾正錯(cuò)誤后,加熱至水沸騰時(shí),溫度計(jì)液柱如圖2所示,應(yīng)記為
98
98
℃.說明此時(shí)氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)平凡同學(xué)把實(shí)驗(yàn)中收集的數(shù)據(jù)畫出圖象(如圖3所示),由圖象可知水在沸騰過程中溫度的特點(diǎn)是
保持不變
保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小華使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示

(1)實(shí)驗(yàn)中所用溫度計(jì)是根據(jù)液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的規(guī)律制成的;
(2)圖2是水正在沸騰時(shí)的溫度,由此可知水的沸點(diǎn)是
98
98
℃,說明此時(shí)實(shí)驗(yàn)室中的大氣壓
小于
小于
(選填“小于”、“大于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;
(3)小華觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖3甲、乙所示,則圖
是水正在沸騰時(shí)的情況(選填“甲”或“乙”);
(4)水在沸騰時(shí),溫度將
不變
不變
(選填“升高”、“降低”或“不變”),如果停止加熱,可以觀察到水也停止沸騰了,這說明水沸騰時(shí)要
吸熱
吸熱
(選填“放熱”或“吸熱”);
(5)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了正確操作,但從開始加熱到水沸騰這段時(shí)間過長,請你幫助他分析這可能是什么原因造成的.(答出一種原因即可)
水的質(zhì)量太大或水的初溫太低等
水的質(zhì)量太大或水的初溫太低等

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1示裝置用于做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn).

(1)該裝置中的錯(cuò)誤之處是:
溫度計(jì)的玻璃泡接觸到了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡接觸到了容器底

(2)糾正錯(cuò)誤后,進(jìn)行正確操作時(shí)記錄的數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100
由表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點(diǎn)是
100
100
℃.實(shí)驗(yàn)中觀察到水沸騰時(shí)氣泡變化的情況是:
氣泡越來越大
氣泡越來越大

(3)小麗同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:
時(shí)間t/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65
溫度t/℃ 100 71 55 45 35 28 24 22 22
請?jiān)趫D2坐標(biāo)圖中通過描點(diǎn)畫出上述溫度隨時(shí)間變化的曲線.從沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化的曲線圖中,你能發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是:
溫度下降先快后慢
溫度下降先快后慢

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖所示,是小明同學(xué)用溫度計(jì)測小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖中操作的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)玻璃泡接觸到燒杯底
溫度計(jì)玻璃泡接觸到燒杯底

②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是
視線沒有與液面相平
視線沒有與液面相平

③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
48
48
℃.
(2)小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,請你幫助他找出可能存在的原因.
所用水的初溫過低(或水量過多)
所用水的初溫過低(或水量過多)

(3)如圖E甲、乙中,圖
所示是水沸騰時(shí)的情況.可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體
表面和內(nèi)部
表面和內(nèi)部
同時(shí)發(fā)生.如圖F,是小明做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象,圖象中BC段表示的物理意義是:
沸騰時(shí)溫度保持不變
沸騰時(shí)溫度保持不變
.此時(shí)水的沸點(diǎn)是
100
100
℃.

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