在學(xué)習(xí)了簡單機械后,小珂找來了如圖所示的杠桿和動滑輪做實驗數(shù)據(jù)如下表(不計機械自重):


物理量
種類
重物G/N 重物上升的高度h/cm 動力F/N 自由端上升的高度H/cm
杠桿A 4 10 2
杠桿B 8
滑輪A
滑輪B
分析:(1)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,變形為
F1
F2
=
L2
L1
;
(2)定滑輪的特點:可以改變力的方向,不能省力,且s=h;
(3)動滑輪的特點:可以省一半的力,但不能改變力的方向,s=2h.
解答:解:省力杠桿費距離,費力杠桿省距離,如圖:
根據(jù)三角形的相似性,
H
h
=
LF
LG

則(1)杠桿A:
杠桿杠桿的平衡條件:
G
F
=
H
h
 
H=
Gh
F
=
4N×10cm
2N
=20cm
杠桿B:
H=
Gh
F
=
4N×10cm
8N
=5cm
滑輪A為定滑輪,所以不省力F=G=4N,H=h=10cm;
滑輪B為動滑輪,可以省一半的力,F(xiàn)=
1
2
G=
1
2
×4N=2N,s=2h=2×10cm=20cm.
故答案為:

物理量
種類
重物G/N 重物上升的高度h/cm 動力F/N 自由端上升的高度H/cm
杠桿A 4 10 2 20 
杠桿B 8 5
滑輪A 10
滑輪B 2 20
點評:此題考查了杠桿和滑輪的工作特點,從表格中所得的數(shù)據(jù)分析,可看出省力的機械費距離,費力的機械省距離,由此得出了功的原理.
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精英家教網(wǎng)學(xué)習(xí)了簡單機械滑輪后,小明同學(xué)完成了下面的二個實驗:
(1)“探究定滑輪使用特點”實驗中,按如圖甲所示方式組裝定滑輪.在繩的左端掛上鉤碼,右端豎直向下拉彈簧測力計,使鉤碼保持平衡狀態(tài)(忽略彈簧測力計自重造成的影響).讀取彈簧測力計的示數(shù),比較這個示數(shù)與
 
的關(guān)系;改變鉤碼個數(shù),重復(fù)上述步驟.這樣做的目的是為了探究
 

(2)在“測量滑輪組機械效率”的實驗中,小明同學(xué)測得的數(shù)據(jù)如下表所示:
鉤碼重/N 彈簧測力計讀數(shù)/N 鉤碼移動的距離/m 彈簧測力計移動的距離/m 機械效率
3 1.2 0.1 0.3  
①根據(jù)表格提供的信息請你幫小明完成圖中乙滑輪組的繞線.
②在表中空白處寫出機械效率的值.
③實驗后小明積極思考如果該滑輪組的滑輪個數(shù)及繞繩方式不變,改變其他因素是否會影響它的機械效率呢?他猜想可能改變繩子與滑輪之間的摩擦?xí)绊憴C械效率.你還能再提出一個猜想嗎?并針對你的猜想設(shè)計實驗方案.
猜想:
 
;
實驗方案:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?濰坊)學(xué)習(xí)了簡單機械的有關(guān)知識后,小強同學(xué)自制了一種簡易升降晾衣架,它由四個定滑輪和兩個動滑輪組成,繩子的一段固定在天花板上,人用力拉繩子的自由端可以使晾衣架勻速上升,晾衣架在勻速上升過程中橫梁保持水平,如圖所示.將40N的衣物掛在晾衣架上,人拉繩的力為12.5N時,衣物勻速上升,忽略繩重及摩擦.求:
(1)此時該裝置的機械效率;
(2)將60N的衣物掛在晾衣架上,使其勻速上升1米,人所做的總功.

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學(xué)習(xí)了簡單機械的有關(guān)知識后,小強同學(xué)自制了一種簡易升降晾衣架(上面固定有五個衣服架),它由四個定滑輪和兩個動滑輪組成,繩子的一段固定在天花板上,人用力拉繩子的自由端可以使晾衣架勻速上升,晾衣架在勻速上升過程中橫梁保持水平,如圖所示.將40N的衣物掛在晾衣架上,人拉繩的力為12.5N時,衣物勻速上升,忽略繩重及摩擦.求:
(1)求晾衣架的總重力;
(2)此時該裝置的機械效率;
(3)將60N的衣物掛在晾衣架上,求人所需要的拉力大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了簡單機械的有關(guān)知識后,小強同學(xué)自制了一種簡易升降晾衣架,用力拉繩子的自由端可以使晾衣架勻速上升.如圖所示,將30N的衣物掛在晾衣架上,人拉繩的力為12.5N時,衣物10s內(nèi)勻速上升1m,忽略繩重及摩擦,求:
(1)此過程中衣物上升的速度;
(2)小強拉繩做功的功率;
(3)此時該裝置的機械效率;
(4)若將60N的衣物掛在晾衣架上,使其勻速升高1m,人所做的總功.

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