課本上探究“電流通過導體時產生熱量的多少與哪些因素有關的實驗”中，無法直接觀察電阻絲產生熱量的多少．因此我們將火柴頭插入通電的電阻絲中，通過觀察火柴點燃的先后來比較電阻絲相同時間內產生熱量的多少，這種研究物理問題的方法屬于（　　）
分析：要解決此題需要了解一些物理研究方法，對于一些看不見、摸不著的東西，我們可以通過它表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來認識它．
解答：解：通常情況下，分子運動看不見、摸不著，但我們可以通過研究一些看得到的宏觀現(xiàn)象來研究它的運動情況，這種方法叫做轉換法．課本上探究“電流通過導體時產生熱量的多少與哪些因素有關的實驗”中，將無法直接觀察電阻絲產生熱量的多少．通過觀察火柴點燃的先后來比較電阻絲相同時間內產生熱量的多少來得出，故這種研究物理問題的方法運用了轉換法．
故選A．
點評：本題主要考查學生對：物理學方法的了解和掌握．是一道基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、“育才”中學的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球，從拋出到落地的時間與哪些因素有關．大家經過討論，提出了以下猜想：
①猜想1：小球從拋出到落地的時間，可能與小球的質量有關．
②猜想2：小球從拋出到落地的時間，可能與小球水平射出的速度有關．
③猜想3：小球從拋出到落地的時間，可能與小球下落的高度有關．
為了檢驗上述猜想是否正確，他們找來精密計時器、一個可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺上，按圖所示進行實驗，得到表中數(shù)據(jù)：
請你通過分析，回答下列問題：
（1）為驗證猜想1，應選用序號為
2
、
5
、
6
的實驗．
為驗證猜想2，應選用序號為
1
、
3
、
4
的實驗．
為驗證猜想3，應選用序號為
3
、
4
、
7
的實驗．
（2）實驗結論：小球從拋出到落地的時間與
小球下落高度
有關．
（3）課本上所涉及的實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法類似．請寫出其中一個實驗的名稱：
研究電流與電壓和電阻的關系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

下面是兩組同學探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點的實驗，請您幫他們完成實驗：

（一）小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點”：（如圖1所示）
（1）小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上，有一只燈泡發(fā)出了很強的光，而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光，同學們議論紛紛，你認為正確的是（
C
C
）
A．發(fā)光強的燈泡中的電流大   B．發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C．兩燈中的電流一樣大       D．發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
（2）做實驗時需要6V的電源，則要用
4
4
節(jié)干電池串聯(lián)，或用
3
3
節(jié)蓄電池串聯(lián)才行． 
（3）同組的小麗在實驗中用電流表測量電路中的電流，她實際用0～3A的量程進行測量，但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚，于是她從0～0.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A，你判斷她實際電路中的電流值是（ D ）
A．0.46A      B．0.82A     C．1.15A       D．2.3A
（4）如圖2所示的電路中，A、B兩端導線材料和長度相同，A處導線直徑小于B處導線直徑，則兩段導線的電阻RA
＞
＞
RB，通過A處和B處的電流的關系是IA
=
=
 IB （ 填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）分析下表中的數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) A處電流/A B處電流/A C處電流/A
1 1.2 1.2 1.2
2 2.5 2.5 2.5
3 1.8 1.8 1.8
分析表中數(shù)據(jù)可總結得出結論：
串聯(lián)電路中電流處處相等
串聯(lián)電路中電流處處相等

（二）小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系，他們設計的電路如圖3所示．
（1）在連接電路的過程中，開關應該
斷開
斷開
．
（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側偏轉，如圖4所示，根據(jù)你的分析，你認為原因可能是
電流表的正負接線柱接反了
電流表的正負接線柱接反了

（3）在實驗過程中他們連接了如圖5所示的電路，該電路存在的問題是：
電流表A2與燈L2被短路，A2的正負接線柱接反了
電流表A2與燈L2被短路，A2的正負接線柱接反了
．請在圖5上只改動一根導線，符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關控制所有用電器．（要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉）（改動略）
（4）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：
實驗次數(shù) A處的電流 IA/A B處的電流 IB/A C處的電流 IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結論是：
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和

在實驗中可以采用
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗；多次測量的目的是：
尋找普遍規(guī)律，避免實驗結論的偶然性
尋找普遍規(guī)律，避免實驗結論的偶然性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系，他們設計的電路如圖所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：
試驗
次數(shù)		 A處的電流
IA/A		 B處的電流
IB/A		 C處的電流
IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
（1）在拆接電路時，開關必須
斷開
斷開
；
（2）通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結論是：
并聯(lián)電路干路上的電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路上的電流等于各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源：2008-2009學年江蘇省連云港市新世紀實驗學校九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

課本上探究“電流通過導體時產生熱量的多少與哪些因素有關的實驗”中，無法直接觀察電阻絲產生熱量的多少．因此我們將火柴頭插入通電的電阻絲中，通過觀察火柴點燃的先后來比較電阻絲相同時間內產生熱量的多少，這種研究物理問題的方法屬于（ ）
A．轉換法
B．類比法
C．等效法
D．控制變量法

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