9．如圖，用刻度尺測(cè)鉛筆長(zhǎng)度，鉛筆的總長(zhǎng)度是3.65厘米．

分析 刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度； 使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒(méi)從0開(kāi)始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：
由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；
鉛筆左側(cè)與10cm刻度線對(duì)齊，右側(cè)在13.6cm與13.7cm之間，估讀為13.65cm，
所以鉛筆的總長(zhǎng)度：L=13.65cm-10.00cm=3.65cm．
故答案為：3.65．

點(diǎn)評(píng) 使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，首先準(zhǔn)確讀出達(dá)到的刻度尺上最小刻度的值，這是準(zhǔn)確值；長(zhǎng)度測(cè)量要估讀到分度值的下一位，在記錄結(jié)果中的倒數(shù)第二位是分度值所在的位數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)用最小刻度為厘米的刻度尺測(cè)量某物體，下面的數(shù)據(jù)記錄中，合理的是（　�。�
A．61.50cmB．61.50mC．61.50dmD．6.150cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小常同學(xué)從課外資料中了解到，莊子曾提出：如果水積得不夠多，那么承載大船就沒(méi)有力量．
也就是說(shuō)浮力的大小一液體的多少有關(guān)．莊子的說(shuō)法有道理嗎？

（1）小常從實(shí)驗(yàn)室找來(lái)了燒杯、木塊（不吸水）、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，研究浮力大小是否和水的多少有關(guān)．他先用了彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊的重力（如圖甲）．再將木塊放入燒杯內(nèi)的水中，木塊處于漂浮狀態(tài)（如圖乙）．然后他向燒杯內(nèi)再加入一些水或從燒杯內(nèi)倒出一些水（填操作），發(fā)現(xiàn)木塊仍然漂�。�(jīng)分析可知，木塊兩次受到的浮力都為2.5牛．從而得出木塊漂浮時(shí)浮力大小與水的多少無(wú)關(guān)．
（2）小常進(jìn)一步開(kāi)展了如圖丙實(shí)驗(yàn)，往兩個(gè)相同的塑料盒A、B中個(gè)加入10牛的水，再將B盆放入A盆，B盆漂�。@時(shí)B盆所受浮力：F浮=GB盆+10N＞10N．繼續(xù)往B盆內(nèi)加30牛水，B盆仍漂�。〕４藢�(shí)驗(yàn)的目的是探究較少的水能否產(chǎn)生較大的浮力．
（3）小常繼續(xù)如下實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些微妙的關(guān)系，
①在彈簧下端掛上小筒和金屬塊，機(jī)械彈簧伸長(zhǎng)后指針位置，如圖A所示；②溢水杯中裝滿水，把金屬塊全部浸入溢水杯的水中，用燒杯收集排開(kāi)的水，彈簧縮短，如圖B所示；③將燒杯的水全倒入小筒中，彈簧指針又恢復(fù)到原來(lái)位置0，如圖C所示．B圖的彈簧比A圖的彈簧縮短說(shuō)明金屬塊受到浮力的作用；C圖彈簧指針又恢復(fù)到位置0，說(shuō)明物體受到浮力的大小等于物體排開(kāi)水所受的重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小雪和小紅在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，一起組裝好如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置．
（1）小紅勻速豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高，并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力為0.5N，同時(shí)小雪用刻度尺測(cè)出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測(cè)量準(zhǔn)確無(wú)誤，其他被測(cè)物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表：
鉤碼重（N）彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度（m）有用功（J）總功（J）機(jī)械效率
20.40.20.2100%
（2）小雪和小紅測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為100%，他們意識(shí)到出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助找出原因彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度錯(cuò)了，應(yīng)為0.5m．
（3）該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為80%．
（4）提高該滑輪組的機(jī)械效率的方法有①減小動(dòng)滑輪重量或減小繩子與滑輪之間的摩擦；②增大被提起物體的重量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

4．已知每個(gè)滑輪重為100牛，物體重為1200牛、繩子能承受的最大拉力是300N，請(qǐng)?jiān)谌鐖D中畫出滑輪組的繞線方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在探究“彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，小明提出如下猜想：
猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)．
為此，小明選用長(zhǎng)度和粗細(xì)分別相同，但材料不同的兩根彈簧A和B，小球、木塊等器材，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
序號(hào)彈簧被壓縮后彈簧長(zhǎng)度/cm木塊移動(dòng)距離s/cm
①彈簧A5S1
②彈簧A8S2
③彈簧B5S3
④彈簧B8S4
（1）彈簧將小球彈開(kāi)的過(guò)程中，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的動(dòng)能．
（2）為探究猜想二，可選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)②和④記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較．若S2≠S4，則說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)．
（3）請(qǐng)將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整：將同一根（“兩根不同”、“同一根”）彈簧壓縮不同（“相同”、“不同”）長(zhǎng)度，放手后，小球被彈出，測(cè)出推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離進(jìn)行比較．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某同學(xué)把重力為4.40牛、體積為V米3的圓柱體掛在彈簧秤的下端，分別測(cè)量圓柱體在水和酒精中所受的浮力，下表記錄了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（ρ酒精=0.8×103千克/米3）
液體的種類實(shí)驗(yàn)序號(hào)圓柱體排開(kāi)液體的體積（米3）彈簧秤示數(shù)（牛）圓柱體所受浮力（牛）
水1$\frac{2}{5}$V2.441.96
2$\frac{3}{5}$V1.462.94
3$\frac{4}{5}$V0.483.92
4$\frac{9}{10}$V0 
酒精
 		5$\frac{2}{5}$V2.841.56
6$\frac{3}{5}$V2.062.34
7$\frac{4}{5}$V1.283.12
8$\frac{9}{10}$V0 
（1）分析比較表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1或5或（2與6）或（3或7），可以得出的結(jié)論是：物體所受的浮力與排開(kāi)的液體密度有關(guān)；
（2）分析比較表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2或3（或5與6或7），可以得出的結(jié)論是：浸在同種液體中的物體，排開(kāi)液體的體積越大，所受的浮力也越大，且所受浮力與物體排開(kāi)液體的體積成正比；
（3）試分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)4的數(shù)據(jù)，產(chǎn)生的彈簧秤示數(shù)為零的原因（彈簧秤完好）可能是圓柱體漂浮在水面上；
（4）試分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)8的數(shù)據(jù)，產(chǎn)生的彈簧秤示數(shù)為零的原因（彈簧秤完好）可能是圓柱體沉底．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在兩塊平行的大平面鏡之間有一蠟燭，則蠟燭在兩塊平行的大平面鏡里所成的像有（　　）
A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．無(wú)數(shù)多個(gè)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．小明在奧運(yùn)圣火傳遞的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，拍到如圖甲、乙、丙三張照片，其中甲為固定在地面上隨風(fēng)飄動(dòng)的五星紅旗，乙、丙是拍攝的火炬的圖片．已知風(fēng)為東風(fēng)，則下列判斷一定錯(cuò)誤的是（　�。�
A．乙火炬可能向西運(yùn)動(dòng)
B．丙火炬不可能向東運(yùn)動(dòng)
C．以地面為參照物，丙火炬可能是靜止的
D．甲乙兩火炬的運(yùn)動(dòng)方向可能相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案