11．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）為了探究像和物的大小關(guān)系，點(diǎn)燃了一支蠟燭A置于玻璃板前，實(shí)驗(yàn)中，我們透過(guò)（填“透過(guò)”或“不用透過(guò)”）玻璃板來(lái)觀察這支蠟燭的像．然后用另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后，前后左右移動(dòng)蠟燭B，直至看上去與A的像完全重合，由此得出平面鏡所成的像和物大小相等；
（2）若實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，也無(wú)法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是玻璃板與紙面（桌面）不垂直
（3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏不能（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像．

分析 （1）玻璃板是透明的可以透過(guò)玻璃板來(lái)觀察這支蠟燭的像；在實(shí)驗(yàn)中，用蠟燭B來(lái)替代蠟燭A的像，是用到了等效替代法．
（2）當(dāng)透明的玻璃板和水平桌面不垂直時(shí)，蠟燭的像偏向水平桌面的上方，鏡后蠟燭和鏡前蠟燭的像不能完全重合．
（3）實(shí)像能用光屏承接，虛像不能用光屏承接．物體在平面鏡中成虛像．

解答 解：（1）因?yàn)椴ＡО迨峭该鞯�，所以可以透過(guò)玻璃板來(lái)觀察這支蠟燭的像，從而確定像的位置；
將另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后，前后左右移動(dòng)蠟燭B，蠟燭B和蠟燭A的像完全重合時(shí)，說(shuō)明平面鏡成像時(shí)，物像大小相等．
（2）用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合，是因?yàn)椴ＡО搴妥烂鏇](méi)有垂直放置．
（3）物體在平面鏡中成虛像，用白紙放在虛像位置上，白紙上不能承接到像．
故答案為：（1）透過(guò)；相等；（2）玻璃板與紙面（桌面）不垂直；（3）不能．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用．這是光學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是近幾年來(lái)中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型，要求學(xué)生熟練掌握，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示，小明在做模擬“蹦極”的小實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一根橡皮筋一端系一小球，另一端固定在a點(diǎn)，b點(diǎn)是橡皮筋不系小球自然下垂時(shí)下端所在的位置，c點(diǎn)是小球從a點(diǎn)自由下落所能到達(dá)的最低點(diǎn)，不考慮空氣阻力，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．小球從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn)的過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能和動(dòng)能
B．小球從b點(diǎn)到達(dá)c點(diǎn)的過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
C．小球從a點(diǎn)到達(dá)c點(diǎn)的過(guò)程中，動(dòng)能一直在增加
D．在c點(diǎn)小球的動(dòng)能為零，橡皮筋的彈性勢(shì)能最大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們配制了兩杯鹽水，哪一杯鹽水的密度更大呢？同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩種方案：
方案一：將一個(gè)正方體木塊先后放入兩杯鹽水中，待木塊靜止時(shí)，記住液面在木塊上的位置，通過(guò)比較液面在木塊上的位置高低可以判斷鹽水密度的大�。�
哪杯鹽水的液面在木塊上的位置高，說(shuō)明這杯鹽水的密度�。�
方案二：A．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小石塊的重力為G；B．將小塊部分浸入在第一杯鹽水中，測(cè)得彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1；C．將小石塊完全浸沒(méi)在第二杯鹽水中，測(cè)得彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2；通過(guò)比較彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大小可以判斷鹽水密度的大�。�
方案二中可以取消的步驟是A，需要改正的步驟是B，需要修改的內(nèi)容應(yīng)改為完全浸沒(méi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，下列事例最接近真實(shí)情況的是（　　）
A．一個(gè)雞蛋的質(zhì)量是0.5kg
B．家里食用花生油的密度有1.8×103kg/m3
C．一個(gè)中學(xué)生的體積有50dm3
D．家里煤氣灶上炒菜用的鐵鍋重力有98N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖，把長(zhǎng)10cm的左右的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端，現(xiàn)往B管中吹氣，由于氣流影響，A管上端壓強(qiáng)變�。ㄗ兇�/變小），A管中的水面上升（上升/下降），這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明，流體的壓強(qiáng)與流速有關(guān)，流速越大，壓強(qiáng)越�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．吳英同學(xué)配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就用天平和量筒來(lái)進(jìn)行測(cè)量．
（1）把天平放在水平臺(tái)上，將游碼　撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m1；
（3）把適量的鹽水倒入量筒中，測(cè)得鹽水體積V，如圖甲所示；
（4）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫吳英同學(xué)把表填寫完整：
空燒杯的質(zhì)量
m/g		量筒中鹽水的體積
V/cm3		燒杯和鹽水的總質(zhì)量
m/g		鹽水的密度
ρ/g•cm-3
3040761.15
（5）以上方法測(cè)出的鹽水密度值比真實(shí)值偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．
（6）吳英發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起沉入了鹽水底部，她想盡快知道石塊的密度酒精多大，就另選了一塊與種子中小石塊材質(zhì)相同且大小合適的石塊，巧妙借助上述實(shí)驗(yàn)中乙圖裝置，按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①用細(xì)線栓著石塊浸沒(méi)在鹽水中（石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出），天平的讀數(shù)增大了10g；
②將石塊緩慢沉入燒杯底部，放開細(xì)線，天平的讀數(shù)再增大了15g；
③石塊密度為ρ石=2.875g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3． 如圖所示，用此裝置拉一重為100N的重物，使其在地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若不計(jì)算滑輪重和摩擦，所需拉力為8N，則物體與地面間的摩擦力為16N．若實(shí)際情況中此裝置的機(jī)械效率為80%，且此時(shí)重物所受摩擦力不變，欲使物體以0.6m/s的速度沿水平地面勻速前進(jìn)，那么實(shí)際拉力為10N，拉力在 5s內(nèi)做的功為60J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．李輝正對(duì)著平面鏡（如圖），當(dāng)平面鏡沿鏡子所在的平面向右移動(dòng)時(shí)，以李輝為參照物，像是靜止（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，此過(guò)程中像的大小不變；當(dāng)他將平面鏡靠近自己時(shí)，像離人的距離變小（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們的住房條件也得到了很大的改善．小明家最近購(gòu)置了一套新房，為了幫助爸爸將重600N的裝修材料運(yùn)送到6m高的樓上，小明利用物理課上學(xué)過(guò)的滑輪組，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的材料搬運(yùn)方案（其中每個(gè)滑輪重30N，繩子足夠長(zhǎng)，所能承受的最大拉力為250N，不計(jì)繩重及摩擦）．
（1）計(jì)算說(shuō)明繩子的拉力是否超過(guò)繩子的最大承受力？
（2）小明爸爸觀察了該裝置后，他想如果將該裝置的滑輪位置顛倒（如圖乙所示）是否會(huì)更省力一些，請(qǐng)你按照小明爸爸的想法，用筆畫線在乙圖繞上繩子并說(shuō)明小明爸爸的想法是否正確．
（3）這兩種方案的機(jī)械效率之比？

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同步練習(xí)冊(cè)答案