某同學(xué)(利用小桌、砝碼、泡沫塑料)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí),實(shí)驗(yàn)過程如圖所示,請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)是通過 來顯示壓力的作用效果;
(2)由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出:受力面積一定時(shí), 越大,壓力作用效果越___________;
(3)由乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出:______________一定時(shí),受力面積越大,壓力作用效果越_______________。
(4)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖丁所示,則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)P乙_________P丁(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(1)泡沫塑料凹陷程度;(2)壓力;明顯;(3)壓力;不明顯;(4)等于
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)中,泡沫塑料凹陷程度越大,壓力作用效果越明顯.用泡沫塑料的凹陷程度來反映壓力作用效果;
(2)甲、乙兩圖,受力面積相同,壓力越大,泡沫塑料凹陷的程度越大,壓力作用效果越明顯,所以在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯;
(3)乙、丙兩圖,壓力相同,受力面積越小,泡沫塑料凹陷程度大,所以在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯.⑷該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖丁所示,則在乙、丁兩種情況中手里面積相同,壓力相等,所以產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖是一種新型吊運(yùn)設(shè)備的簡(jiǎn)化模型示意圖,圖中虛線框里是滑輪組(未畫出),滑輪組繩子的自由端由電動(dòng)機(jī)拉動(dòng)。工人師傅用該吊運(yùn)設(shè)備先后搬運(yùn)水平地面上的圓柱形物體A和物體B。物體A的底面積為SA,密度為ρA,高度為hA;物體B的底面積為SB,密度為ρB,高度為hB。當(dāng)物體A所受豎直向上的拉力T1為1500N時(shí),物體A靜止,地面對(duì)物體A的支持力為N1。掛在滑輪組掛鉤上的物體A勻速豎直上升4m的過程中,電動(dòng)機(jī)對(duì)滑輪組繩子自由端的拉力為F1,拉力F1做的功為W。當(dāng)物體B所受豎直向上的拉力T2為1000N時(shí),物體B靜止,地面對(duì)物體B的支持力為N2。掛在滑輪組掛鉤上的物體B以速度v勻速豎直上升的過程中,電動(dòng)機(jī)對(duì)滑輪組繩子自由端的拉力F2為625N,拉力F2做功的功率P為500W,滑輪組的機(jī)械效率為80%。已知:N1=2N2,5SA=4SB,8ρA=7ρB,2hA=5hB。不計(jì)繩的質(zhì)量,不計(jì)滑輪與軸的摩擦。求:
(1)物體B勻速上升的速度v;
(2)拉力F1做的功W。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼,做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)注意觀察、分析,并回答下列問題:
(1)分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了 ;可以得出結(jié)論:當(dāng) 相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(2)分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,丙圖中小桌子倒放的目的是為了 ;可以得出結(jié)論:當(dāng) 相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
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科目:初中物理 來源: 題型:
為探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng),我們做了如圖所示的斜面小車實(shí)驗(yàn)。
(1)三次實(shí)驗(yàn)時(shí)必需使小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的______相同,這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是 法。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小,它前進(jìn)的距離就________ (選填“越長(zhǎng)”或“越短”),速度減小_______ (選填“越快”或“越慢”)。
(2)由此我們可以推斷:假如小車受到的阻力為零,它將做______________運(yùn)動(dòng)。
(3)愛因斯坦曾經(jīng)說過:伽科略斜面實(shí)驗(yàn)的卓越之處不是實(shí)驗(yàn)本身,而是實(shí)驗(yàn)所使用的獨(dú)特方法——結(jié)論在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又通過 概括出來,它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。這種研究方法稱為理想實(shí)驗(yàn)法,以前學(xué)過探究 實(shí)驗(yàn)時(shí)也運(yùn)用到此方法。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,若物體重6N.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)沿豎直方向 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).若物體上升高度為10cm,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,則滑輪組的機(jī)械效率是 ;
(2)若僅增加物體的重力(不計(jì)摩擦),該滑輪組的機(jī)械效率將 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
課外活動(dòng)時(shí),小明和小華在操場(chǎng)上沿直跑道跑步,他們通過的路程和時(shí)間關(guān)系如圖所示,則下列說法正確的是( )
A.兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B.兩人都不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C.前2 s的時(shí)間,小華跑得較快
D.整個(gè)過程中,小華走的路程長(zhǎng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等常用充電電池作為電源.某手機(jī)電池銘牌如圖9所示,觀察可知該電池的提供的工作電壓是 V,它充足電后儲(chǔ)存的電能是 J,在充電的過程中發(fā)現(xiàn)電池會(huì)發(fā)熱,這是利用 方式改變物體的內(nèi)能。.
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2007株洲長(zhǎng)鴻杯競(jìng)賽題)圖5所示是一個(gè)電熱器電路。電熱絲、指示燈、開關(guān)構(gòu)成串聯(lián)電路,接在電源上,已知該電路中有一個(gè)元件斷路,有一個(gè)元件短路,但不知道是哪兩個(gè)元件有故障。今用一個(gè)校驗(yàn)電燈分別接在電路各處,得到下表所示的結(jié)果。由此可判斷斷路的元件是 ,短路的元件是 。
校驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
校驗(yàn)電燈 接入點(diǎn) | a、f | a、b | c、d | e、f | a、d | c、f |
發(fā)光情況 | 正常發(fā)光 | 不發(fā)光 | 亮度較暗 | 不發(fā)光 | 亮度較暗 | 正常發(fā)光 |
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