1.某物理課題小組的同學(xué)要測(cè)量課桌體積有多大.如圖是同學(xué)們交流時(shí)的情形.

(1)同學(xué)經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為這種測(cè)量木塊樣本體積的方法誤差很大,會(huì)導(dǎo)致所測(cè)的木塊樣本的密度偏大(偏大/偏。
(2)在測(cè)量小木塊質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)天平已損壞,經(jīng)過(guò)討論,小組同學(xué)認(rèn)為只用量筒也可以測(cè)出小木塊的密度,請(qǐng)用畫簡(jiǎn)圖的方法說(shuō)明操作過(guò)程.(用字母注明所測(cè)得的物理量)
(3)同學(xué)們已測(cè)出課桌的質(zhì)量為M,請(qǐng)利用(2)問(wèn)中測(cè)得的量,寫出課桌體積的表達(dá)式.

分析 (1)利用密度公式求小木塊的密度;由于木塊具有吸水性,所以測(cè)出的體積等于木塊的體積減去所吸入的水的體積,測(cè)量值偏小,由ρ=$\frac{m}{V}$,可知他所測(cè)量的密度值比真實(shí)值偏大;
(2)用量筒內(nèi)取適量的水,讀出體積V1,將小木塊放入量筒的水中,木塊將漂浮,讀出體積V2,可得排開水的體積,利用阿基米德原理可求木塊受到的浮力;據(jù)漂浮條件可知木塊重,利用重力公式求木塊的質(zhì)量;用大頭針將木塊按入水中,(手不要入水)讀出體積V3,可得木塊的體積;利用密度公式求木塊的密度;
(3)再根據(jù)公式V=$\frac{m}{ρ}$求得課桌的體積.

解答 解:(1)由于木塊具有吸水性,所以測(cè)出的體積等于木塊的體積減去所吸入的水的體積,測(cè)量值偏小,由ρ=$\frac{m}{V}$可知他所測(cè)量的密度值比真實(shí)值偏大;
(2)A、用量筒內(nèi)取適量的水,讀出體積V1;
B、將小木塊放入量筒的水中,讀出體積V2
C、用大頭針將木塊壓入水中,讀出體積V3.如圖所示:

表達(dá)式:木塊受到的浮力Fg(V2-V1),木塊的重力G木塊(V3-V1)g,由于木塊漂浮,它受到的浮力等于重力,即:Fg(V2-V1)=G木塊(V3-V1)g,
所以木塊的密度ρ木塊=$\frac{{V}_{2}-{V}_{1}}{{V}_{3}-{V}_{1}}$•ρ;
(3)課桌的體積V=$\frac{M}{{ρ}_{木塊}}$=$\frac{M}{\frac{{V}_{2}-{V}_{1}}{{V}_{3}-{V}_{1}}{ρ}_{水}}$=$\frac{M({V}_{3}-{V}_{1})}{({V}_{2}-V1){ρ}_{水}}$
故答案為:(1)偏大; (2)過(guò)程見上;(3)V=$\frac{M({V}_{3}-{V}_{1})}{({V}_{2}-V1){ρ}_{水}}$.

點(diǎn)評(píng) 本題為力學(xué)綜合題,要求靈活運(yùn)用所學(xué)公式,用所測(cè)得的量表示各物理量,涉及到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),有難度!

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.如圖所示為小型建筑工地上使用的罐籠式提升機(jī),提升機(jī)由兩個(gè)定滑輪、一個(gè)動(dòng)滑輪和罐籠幾個(gè)部件構(gòu)成,用它能把建筑材料從低處勻速提升到高處.如果罐籠和動(dòng)滑輪的總重為2000N,某次提升建筑材料重為3000N,建筑材料在50s時(shí)間內(nèi)勻速豎直上升了10m,不計(jì)滑輪的輪與軸之間的摩擦和鋼絲繩所受的重力,求:
(1)鋼絲繩上的拉力大;
(2)鋼絲繩上拉力的功率;
(3)該提升機(jī)此次提升建筑材料的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

13.如圖是張博同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到的一些場(chǎng)景,他運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行分析,下列分析不正確的是( 。
A.王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái),是因?yàn)樽闱驔](méi)有受到力的作用
B.張紅同學(xué)百米沖線后沒(méi)有立即停下來(lái),是因?yàn)槭艿綉T性的作用
C.張彥同學(xué)在做引體向上,當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí),他對(duì)單杠的拉力和他的重力是一對(duì)平衡力
D.李寧同學(xué)正在跳高,當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí),勢(shì)能最大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示,人的前臂可以看作一個(gè)杠桿,肱二頭肌對(duì)前臂a處的拉力F為動(dòng)力,b處重物對(duì)手臂向下的壓力為阻力,若ob=30cm,F(xiàn)的力臂為2cm,當(dāng)水平托住0.5kg重物時(shí),肱二頭肌的收縮力為75N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.如圖所示,水面漂浮著一個(gè)正方體木塊.
(1)請(qǐng)利用浮力與二力平衡知識(shí)推導(dǎo):漂浮在水面上的木塊質(zhì)量和它排開水的質(zhì)量相等.
(2)若正方體木塊邊長(zhǎng)為10m,木塊浸入水中的深度為6cm,求木塊受到的浮力.
(3)求該木塊下表面受到水的壓力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.PM2.5表示大氣中粒徑小于或等于2.5μm的細(xì)顆粒物的含量,這個(gè)值越高,就代表空氣污染越嚴(yán)重.細(xì)顆粒物的形成,人為的因素是各種燃料的不完全燃燒,其來(lái)源包括發(fā)電、冶金、紡織印染等各種工業(yè)過(guò)程中排放的煙塵以及各類交通工具排放的尾氣.
(1)PM2.5在大氣中漫游不是(填“是”或“不是”)分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).
(2)某地市區(qū)監(jiān)測(cè)到霧霾天氣PM2.5為1.07×10-4g/m3,即相當(dāng)于100m3空氣中細(xì)顆粒物的質(zhì)量為1.07×10-2g,市區(qū)籠罩在浮塵中,給出行的市民帶來(lái)不便.
(3)請(qǐng)你結(jié)合生活體驗(yàn),提出一條改善霧霾天氣的措施:低碳出行,少開車.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.間距為l的兩平行金屬導(dǎo)軌由水平部分和傾斜部分平滑連接而成,如圖 所示.傾角為θ的導(dǎo)軌處于大小為B1方向垂直導(dǎo)軌平面向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)間I中. 水平導(dǎo)軌上的無(wú)磁場(chǎng)區(qū)間靜止放置-質(zhì)量為3m的“聯(lián)動(dòng)雙桿”(由兩根長(zhǎng)為l的金屬桿cd 和ef用長(zhǎng)度為L(zhǎng)的剛性絕緣桿連接構(gòu)成),在“聯(lián)動(dòng)雙桿”右側(cè)存在大小為B2、方向垂直導(dǎo)軌平面向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)間II,其長(zhǎng)度大于L.質(zhì)量為m、長(zhǎng)為l的金屬桿ab從傾斜導(dǎo) 軌上端釋放,達(dá)到勻速后進(jìn)入水平導(dǎo)軌(無(wú)能量損失),桿以與“聯(lián)動(dòng)雙桿”發(fā)生碰撞,碰后桿ab和cd合在一起形成“聯(lián)動(dòng)三桿'.“聯(lián)動(dòng)三桿”繼續(xù)沿水平導(dǎo)軌進(jìn)人磁場(chǎng)區(qū)間II并從 中滑出.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,桿ab、cd和ef與導(dǎo)軌始終接觸良好,且保持與導(dǎo)軌垂直. 已知桿ab、cd和ef 電阻均為R=0.02Ω,m=0.1kg,l=0.5m,L=0.3m,θ=30°,B1=0.1T,B2=0.2T.不計(jì)摩擦阻力和導(dǎo)軌電阻,忽略磁場(chǎng)邊界效應(yīng).求

(1)桿ab在傾斜導(dǎo)軌上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度v0;
(2)“聯(lián)動(dòng)三桿”進(jìn)人磁場(chǎng)區(qū)間II前的速度大小v1
(3)“聯(lián)動(dòng)三桿”滑過(guò)磁場(chǎng)區(qū)間II產(chǎn)生的焦耳熱Q.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)(每個(gè)的質(zhì)量為50g).

(1)如圖甲所示,在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼,應(yīng)該在B位置掛上3個(gè)同樣的鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂.
(2)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí),先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究,如圖乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)的施力方向豎直向下時(shí)拉力最小,同時(shí)也便于正確測(cè)量力臂,此時(shí)最小拉力為1N.
(3)取下B位置的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn),彈簧測(cè)力計(jì)由位置1逐漸轉(zhuǎn)至位置2的過(guò)程中,桿杠在水平位置始終保持平衡(如圖丙),測(cè)力計(jì)示數(shù)將先變小后變大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出了大氣壓強(qiáng)的值,阿基米德通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得出,浸在液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開液體的重力.

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