教室里的日光燈使用的時(shí)間長了,兩端會(huì)變黑。下列解釋正確的是( )
A.日光燈的鎢絲在使用過程中一部分升華了,而后在燈管內(nèi)壁凝華
B.日光燈的鎢絲在使用過程中一部分熔化了,而后在燈管內(nèi)壁凝固
C.日光燈的鎢絲在使用過程中一部分蒸發(fā)了,而后在燈管內(nèi)壁液化
D.日光燈的鎢絲在使用過程中一部分液化了,而后在燈管內(nèi)壁凝華
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科目:初中物理 來源: 題型:
以下是某小組同學(xué)探究影響液體蒸發(fā)快慢因素的實(shí)驗(yàn).
(1)【提出問題】 液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)?
(2)【猜想與假設(shè)】 通過觀察圖甲和聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行猜想.
①猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體 的高低、液體表面積的大小和液體表面 快慢有關(guān).
②猜想二:相同條件下,將水和酒精同時(shí)擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液體蒸發(fā)快慢 可能還與 有關(guān).
(3)【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)想探究液體蒸發(fā)快慢與表面積的關(guān)系:
為了使液體表面積不同,他在兩塊相同的玻璃板上分別滴一大滴和一小滴酒精,其他條件都相同,如圖乙所示。請(qǐng)指出小明實(shí)驗(yàn)操作中的不妥之處是 。
(4)【交流與評(píng)估】我們知道了影響液體蒸發(fā)快慢的因素,請(qǐng)你舉一個(gè)減慢蒸發(fā)的實(shí)例:
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
物質(zhì) | 質(zhì)量 g | 初始溫度 ℃ | 加熱時(shí)間 min | 最后溫度 ℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同,通過比較________來研究水和食用油吸熱能力的差異。
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給________加熱更長的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用________這個(gè)物理量來描述。
導(dǎo)線 | 材料 | 長度 | 橫截面積 |
A | 鎳鉻 | L0 | S0 |
B | 鎳鉻 | 2L0 | S0 |
C | 鎳鉻 | 2L0 | 2S0 |
D | 錳鋼 | 2L0 | 2S0 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
學(xué)習(xí)物理的最基本的方法是觀察和實(shí)驗(yàn)。在日常生活和課堂中,你了解到關(guān)于以下幾種現(xiàn)象的說法中,錯(cuò)誤的是( )
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科目:初中物理 來源: 題型:
沈括紀(jì)念館要澆鑄紀(jì)念銅像。在澆鑄銅像的過程中,銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是( )
A.先升華,后凝華 B.先凝華,后升華
C.先熔化,后凝固 D.先凝固,后熔化
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列現(xiàn)象是什么物態(tài)變化,是吸熱還是放熱。
(1)地球變暖,冰川減少,海平面升高 。 , 熱 。
(2)夏天,從冰箱冷藏室拿出來的飲料罐“出汗”。 , 熱。
(3)夏天,從冰箱冷凍室拿出來的“凍肉”表面出現(xiàn)“白粉”。 , 熱。
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北襄陽卷)物理(解析版) 題型:填空題
如圖所示,用3N水平力F拉長木板A在光滑水平地面上運(yùn)動(dòng),而B靜止不動(dòng)時(shí),若逐漸增大F(不計(jì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)重),則B受到摩擦力 (填“變大”、“不變”、“變小”),方向向 。
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