13.實(shí)驗(yàn)小組在測滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.請回答下列問題:
試驗(yàn)次數(shù)12
鉤碼重G/N44
鉤碼上升高度h/m0.10.1
繩端拉力F/N1.81.6
繩端移動的距離s/m0.30.4
機(jī)械效率η74.1%
(1)通過分析表中數(shù)據(jù)可知第2次實(shí)驗(yàn)使用的是乙(選填“甲”或“乙”)圖所示的裝置.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),可以計(jì)算出第2次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率應(yīng)為η=62.5%.
(3)通過對第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),動滑輪的個(gè)數(shù)越多(或動滑輪的質(zhì)量越大),滑輪組的機(jī)械效率越低(選填“越高”、“不變”或“越低”).

分析 (1)通過觀察承擔(dān)物重的繩子的段數(shù),再分析表格中s與h的關(guān)系,可判斷實(shí)驗(yàn)2是用哪個(gè)裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn);
(2)實(shí)驗(yàn)2的機(jī)械效率可通過公式代入相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算得出;
(3)比較實(shí)驗(yàn)1和2的條件和機(jī)械效率大小,可得出動滑輪個(gè)數(shù)多少對滑輪組機(jī)械效率的影響.

解答 解:
(1)讀圖可知,乙用4段繩子吊著物體,因此s=4h,分析表中的數(shù)據(jù)可以看出,實(shí)驗(yàn)2符合這一倍數(shù)關(guān)系;
(2)實(shí)驗(yàn)2的機(jī)械效率η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.1m}{1.6N×0.4m}$×100%=62.5%;
(3)實(shí)驗(yàn)1和2中,提升重物相同,距離相同,只是滑輪組不同,尤其是動滑輪的個(gè)數(shù)不同,實(shí)驗(yàn)2的機(jī)械效率低于實(shí)驗(yàn)1,因此可得出:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率越低.
故答案為:(1)乙;(2)62.5%;(3)越低.

點(diǎn)評 在此實(shí)驗(yàn)中,對滑輪組的分析、機(jī)械效率公式的運(yùn)用是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),同時(shí),實(shí)驗(yàn)中分別探究了機(jī)械效率高低與動滑輪個(gè)數(shù)、提升物體重力等多個(gè)量的關(guān)系,因此,控制變量法的運(yùn)用也十分關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.在國際單位制中,長度的基本單位是( 。
A.kmB.kgC.sD.m

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下圖所示物理學(xué)家中,其名子不屬于初中所學(xué)物理量單位的是:( 。
A.
     伽利略
B.
     瓦特
C.
      安培
D.
      牛頓

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.某敬老院為老人買了一輛電動輪椅,工作原理如圖所示,操縱桿可以同時(shí)控制S1和S2兩個(gè)開關(guān),向前推操縱桿時(shí)輪椅前進(jìn)且能調(diào)速,向后拉操縱桿時(shí)輪椅以恒定速度后退.已知蓄電池電壓為24V,定值電阻R2為20Ω,R1為滑動變阻器.下列對電路的判斷不正確的是( 。
A.S1接觸點(diǎn)1,S2接觸點(diǎn)2時(shí),輪椅前進(jìn)B.S1和S2都接觸點(diǎn)1時(shí),輪椅后退
C.輪椅后退時(shí)電路中的電流小于1.2AD.輪椅后退時(shí)電路中的電流為1.2A

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

8.如圖所示,R1=20Ω,R2=40Ω,電源電壓保持不變.
(1)當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí),電流表A1的示數(shù)是0.6A,小燈泡恰好正常發(fā)光,求電源電壓和小燈泡的額定電壓;
(2)當(dāng)開關(guān)S1、S2都斷開時(shí),電流表A2的示數(shù)是0.2A,求小燈泡的實(shí)際功率;
(3)小燈泡的額定功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在“探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中:
(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”,直到杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂的大。
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛6個(gè)相同的鉤碼;當(dāng)杠桿平衡后,將A、B兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動一小格,則杠桿不能(選填“能”或”不能“)在水平位置保持平衡.
(3)如圖丙所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,改用彈簧測力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當(dāng)測力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)動b位置時(shí),其示數(shù)大小將變大.
(4)如圖丁所示,已知每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每小格長度為2cm,當(dāng)彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡時(shí),拉力F的力臂大小為4cm,彈簧測力計(jì)示數(shù)的大小為3N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.小剛用如圖中的凸透鏡探究成像規(guī)律,能夠在光屏上得到清晰像的說法正確的是(  )
A.當(dāng)u=13cm時(shí),光屏距凸透鏡16cm處可能承接到像
B.當(dāng)u=25cm時(shí),光屏距凸透鏡36cm處可能承接到像
C.當(dāng)u=5cm時(shí),光屏距凸透鏡10cm處可能承接到像
D.當(dāng)u=15cm時(shí),光屏距凸透鏡30cm處可能承接到像

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在進(jìn)行“浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,小明和小紅分別用不同的器材和方案進(jìn)行研究.
(1)小明用金屬塊按照圖甲所示方案中的實(shí)驗(yàn)步驟依次進(jìn)行試驗(yàn),結(jié)合圖中數(shù)據(jù),通過分析和計(jì)算得出F<G(填“>”、“=”或“<”)的結(jié)論,造成這種結(jié)果的原因可能是B(填字母).
A.步驟a中,向溢水杯中注水過少,水面沒有達(dá)到溢水杯口就進(jìn)行步驟b的操作
B.步驟a中,在向溢水杯中注滿水時(shí),當(dāng)杯口仍有水在滴出時(shí)就將小桶放在杯口下,然后進(jìn)行步驟b的操作
C.步驟b中,金屬塊浸沒后,溢水杯口仍有水在滴出時(shí)就進(jìn)行步驟c的操作
D.步驟a中,溢水杯中注滿鹽水并按照圖示步驟進(jìn)行正確的操作

(2)小紅用蠟塊按照如圖乙所示的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請將下述實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)操作:
①將天平放在水平桌面上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處,調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,直至天平在水平位置平衡;
②在天平左盤放置裝滿水的溢水杯,向右盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼,直至天平平衡;
③將蠟塊輕輕放入溢水杯中,天平左端下滑,同時(shí)蠟塊排開的水從溢水杯口流進(jìn)量筒中,觀察天平的狀態(tài).
分析論證:
①上述實(shí)驗(yàn)中,將蠟塊放入溢水杯中,在排開的水全部流出后,如果天平出現(xiàn)自動恢復(fù)平衡現(xiàn)象,則可以說明G=G
②因?yàn)橄瀴K在水中漂浮,所以F=G(填“>”、“=”或“<”).
③由此可以得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.如圖所示,活塞式抽水機(jī)AOB部分可視為杠桿,O為支點(diǎn),當(dāng)與連桿相連的B點(diǎn)向上運(yùn)動時(shí),畫出作用在手柄A點(diǎn)的最小動力F1及動力臂L1和B點(diǎn)所受的阻力F2

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同步練習(xí)冊答案