在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的材料（如毛巾、棉布、木板等），讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，比較小車沿水平面運(yùn)動的距離．請你觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考后回答：
（1）三次實(shí)驗(yàn)中采用“同一小車、保持同一高度、讓小車從靜止開始下滑”，這樣做的目的是
使小車到達(dá)水平面時的初速度相同
使小車到達(dá)水平面時的初速度相同
．
（2）三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平面上受到摩擦力最大的是在
毛巾
毛巾
表面上，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
有關(guān)．
（3）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑（即小車不受摩擦力），則小車會在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．
（4）這個實(shí)驗(yàn)從根本上證明了
力是維持物體運(yùn)動的原因
力是維持物體運(yùn)動的原因
 的觀點(diǎn)是錯誤的．
分析：①在進(jìn)行牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)時，我們主要研究的是摩擦阻力對小車運(yùn)動情況的影響，因此，需控制小車在水平面的速度相等，這樣才能得出其不同摩擦阻力下，對小車運(yùn)動狀態(tài)的影響．再根據(jù)不同表面的摩擦大小，可判斷小車前進(jìn)距離的遠(yuǎn)近；
②分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，小車受到的阻力越小，其前進(jìn)的距離會越遠(yuǎn)，據(jù)此進(jìn)一步做出極端假設(shè)，即小車不受外力時，會永遠(yuǎn)運(yùn)動下去．這一實(shí)驗(yàn)是牛頓第一定律得出的基礎(chǔ)，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理才最終得出了這一著名的定律；
③在最初研究運(yùn)動和力的關(guān)系時，所持的觀點(diǎn)是“力是維持物體運(yùn)動的原因”，而在本實(shí)驗(yàn)中，物體靠慣性運(yùn)動，如果沒有外力的作用，其照樣可以做勻速直線運(yùn)動，因此反駁了上述觀點(diǎn)．
解答：解：
（1）實(shí)驗(yàn)中，讓同一小車，三次在同一斜面的同一高度處從靜止開始下滑，目的是為了使小車到達(dá)水平位置時，具有相同的初速度；
（2）三種表面中木板最光滑，棉布次之，毛巾最粗糙，對小車的摩擦力越大，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（3）分析其實(shí)質(zhì)可知，小車前進(jìn)距離的遠(yuǎn)近受摩擦阻力的影響，摩擦力越小，小車前進(jìn)的距離就會越遠(yuǎn)，進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑，小車會在水平面上做勻速直線運(yùn)動；
（4）本實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)論是，物體不受力時可做勻速直線運(yùn)動，因此，從根本上證明了“力是維持物體運(yùn)動的原因”（或“維持物體運(yùn)動必須要有力”）這一觀點(diǎn)是錯誤的．
故答案為：
（1）使小車到達(dá)水平面時的初速度相同；
（2）毛巾；粗糙程度；
（3）勻速直線；
（4）力是維持物體運(yùn)動的原因．
點(diǎn)評：本題主要考查了牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)過程和推理過程，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的得出方式是我們應(yīng)該特別注意的，同時，實(shí)驗(yàn)中還用到了控制變量的方法，也是我們應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示．

（1）三次實(shí)驗(yàn)中讓小車從斜面同一高度滑下，目的是使小車
到達(dá)水平面時的初始速度相同
．
（2）小車在木板表面上運(yùn)動的距離最遠(yuǎn)，速度減小的最
慢
（選填“快”或“慢”），這是因?yàn)?div id="vtf3xpv" class="quizPutTag">受到的摩擦阻力最小
．
（3）進(jìn)一步推理可知，運(yùn)動的物體不受外力時，將
做勻速直線運(yùn)動（或保持恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動下去）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的材料（如毛巾、棉布、木板等），讓小車自斜面頂  端從靜止開始滑下，三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，比較小車沿水平面運(yùn)動的距離．

請你觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考后回答：
（1）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中為了使小車運(yùn)動到斜面底端時的速度相等，應(yīng)使小車從斜面上的
同一高度
同一高度
處釋放．
（2）三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平面上受到摩擦力最大的是第
第一
第一
次，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
有關(guān)．
（3）如果將圖中木板表面平整地拼接在棉布表面后面（右端），則小車由棉布表面進(jìn)入木板表面時速度將
變小
變小
（選填“變大”“變小”或“不”）．
（4）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑（即小車不受摩擦力），則小車會在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．
（5）實(shí)驗(yàn)應(yīng)用：小芳坐在行駛的列車上用餐時發(fā)現(xiàn)，桌面上的一個茶葉蛋突然向后滾動，而茶杯卻紋絲不動．由此判斷，該列車正在加速行駛．請?jiān)趫D中作出此時茶杯的受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報告中的空缺部分填寫完整）
（1）構(gòu)建密度的概念：
表格
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/（g/cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20
0.5
0.5
 
結(jié)論 ①請將空格中的數(shù)據(jù)填寫完整；
②比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是
相同
相同
的
③比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是
不同
不同
的．
④由此實(shí)驗(yàn)可初步認(rèn)為
質(zhì)量與體積的比值
質(zhì)量與體積的比值
能反映物質(zhì)一種屬性，我們把
它叫做
密度
密度
．其定義是：
單位體積的
單位體積的
某種物質(zhì)的
質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度
質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度
．
可見，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積
無關(guān)
無關(guān)
（填“無關(guān)”或“有關(guān)”）
（2）牛頓第一定律
器材 小車、長木板、毛巾、
棉布
棉布
、木板
裝置圖 將表面特點(diǎn)填寫完整
 
毛巾
毛巾
表面
棉布
棉布
表面
木板
木板
表面
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度
粗糙程度
不同的物體，讓小車從斜面的
同一高度
同一高度
自由滑下（這樣做的目的是：
到達(dá)斜面底端的速度相同
到達(dá)斜面底端的速度相同
），觀察并記錄小車在不同表面上運(yùn)動的
距離
距離
．
表格
接觸面 受到的摩擦力大小 小車運(yùn)動的距離
毛巾 大 近
棉布
棉布
 		 較大
較遠(yuǎn)
較遠(yuǎn)
 
木板 小
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
 
現(xiàn)象 平面越光滑，小車運(yùn)動的距離
越遠(yuǎn)
越遠(yuǎn)
結(jié)論 說明：小車受到的阻力越小，速度減小的越
小
小
．
推理：運(yùn)動的物體不受力，它將
永遠(yuǎn)的運(yùn)動下去
永遠(yuǎn)的運(yùn)動下去
．可見，力不是使物體運(yùn)動的原因，而是改變物體
運(yùn)動狀態(tài)
運(yùn)動狀態(tài)
的原因．
方法 1．從同一高度自由滑下采用
控制變量法
控制變量法
法
2．用過距離的長短了解阻力對運(yùn)動的影響是采用
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
法
3．實(shí)驗(yàn)中逐步接近不受力并進(jìn)行理想化推理是采用
科學(xué)推理
科學(xué)推理
法
（3）探究動能及其大小的決定因素：
實(shí)驗(yàn)器材 2個
質(zhì)量不同
質(zhì)量不同
的小球，斜面，木板
 
 
實(shí)驗(yàn)過程		 實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
 
將兩個小球從斜面的
同一
同一
位置由靜止?jié)L下，觀察兩個小球推動木塊運(yùn)動的距離．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
質(zhì)量較大
質(zhì)量較大
的小球推動木塊前進(jìn)的距離遠(yuǎn)．
其他探究 若將實(shí)驗(yàn)中的小球
從斜面的不同位置由靜止?jié)L下
從斜面的不同位置由靜止?jié)L下
，觀察
小球推動木塊運(yùn)動的距離
小球推動木塊運(yùn)動的距離
，即可進(jìn)一步探究動能和
速度
速度
的關(guān)系．
方法 探究動能與質(zhì)量的關(guān)系，通過
木塊運(yùn)動的距離
木塊運(yùn)動的距離
顯示小球動能的大小，用到了物理學(xué)中的
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
法．
能量 小球沿斜面滾下的過程中是
重力勢
重力勢
能轉(zhuǎn)化成
動
動
能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報告中的空缺部分填寫完整）
（1）以下是測量海水密度的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)儀器情況，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫在下表中．
量筒中海水的體積V/cm3 燒杯和海水的質(zhì)量m1/g 剩余海水與燒杯的質(zhì)量m2/g 海水的
密度ρ/㎏?m-3
40
73.4
73.4
 		 28.4
1.125×103
1.125×103
 
（2）探究運(yùn)動和力的關(guān)系
器材 小車、長木板、毛巾、棉布、木板 裝置圖  
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度
粗糙程度
不同的物體，讓小車從斜面的
同一高度由靜止
同一高度由靜止
自由滑下，觀察并記錄小車在不同表面上運(yùn)動的距離
結(jié)論 運(yùn)動的物體不受力，它將
做勻速直線運(yùn)動
做勻速直線運(yùn)動
（3）探究動能大小與物體質(zhì)量和速度的關(guān)系．
器材 三個質(zhì)量分別為0.1kg、0.2kg和0.4kg的小球，斜面、木塊、刻度尺 裝置圖
步驟 1．將質(zhì)量為0.2kg的小球分別從斜面的
不同
不同
高度滾下，測量
木塊在水平面上滑行的距離
木塊在水平面上滑行的距離
．得到的數(shù)據(jù)分別為0.2m、0.3、0.5m．
2．將這三個質(zhì)量不同的小球分別從斜面的
同一高度
同一高度
滑下，這次的到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)依次為0.2m、0.4m、0.6m．

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科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：
（1）小明想測量一杯食鹽水的密度．
實(shí)驗(yàn)器材 鹽水、燒杯、天平、量筒
實(shí)驗(yàn)步驟 ①在燒杯中盛鹽水，稱出杯和鹽水的總質(zhì)量m1②將杯中鹽水倒入量筒中一部分，測出這些鹽水體積V ③稱出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2 ④將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ⑤算出量筒中鹽水的質(zhì)量m
天平和量筒的測量情況
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格
（2）以下是小雨在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”時設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請你填寫完整
步驟 在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的表面，讓小車從斜面的
同一高度由靜止
同一高度由靜止
自由滑下，觀察并記錄小車在不同表面上運(yùn)動的距離．
結(jié)論 平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越
長
長
，小車受到的阻力越
小
小
，速度減小的越
慢
慢
．
推理 運(yùn)動的物體如果不受力，它將做勻速直線運(yùn)動．這里應(yīng)用了物理
學(xué)的
科學(xué)推理（理想實(shí)驗(yàn)）
科學(xué)推理（理想實(shí)驗(yàn)）
法．

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同步練習(xí)冊答案