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13．我們說話時靠的是聲帶的振動 而發(fā)出的聲音．聽到熟人的說話聲，即使沒有看到人，也能判斷出說話的人是誰，這是因為每個人所發(fā)聲音的音色 不同．

分析 聲音是由物體振動產生的；不同的物體振動發(fā)聲音色不同．

解答 解：說話時聲帶振動，所以會發(fā)出聲音；
因為每個人的聲帶結構不同，所以發(fā)出聲音的音色就會不同，所以我們可以通過音色辨別是誰．
故答案為：振動；音色．

點評 此題考查學生對于聲音的產生、傳播及其特征的了解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小軍和他的同學一起做物理探究實驗．準備的器材有：長木板、木塊、鉤碼、彈簧測力計、小車、棉布、毛巾、斜面等．

小軍選擇部分器材，探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，實驗過程如圖所示．
①丙圖中木板上鋪毛巾的目的是改變接觸面粗糙程度；實驗中應沿水平方向勻速直線 拉動木塊．
②圖甲、乙所示的實驗過程是探究滑動摩擦力與壓力大小 的關系．
③小軍在實驗時發(fā)現：在木塊沒有拉動時，測力計仍然有示數，且示數逐漸增大，直到拉動為止．該現象表明：物體在靜止時，會受到摩擦力的作用，靜摩擦力的大小是會 （填“會”或“不會”）變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．按圖中所給的省力條件，畫出各滑輪組繩子穿繞方法． 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，R1為5Ω的定值電阻，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V，電源電壓為4.5V，變阻器上標有“20Ω，0.5A”字樣，移動滑片時任何儀器不能燒壞，則變阻器電阻的變化范圍為4Ω～10Ω，R1的最大功率為1.25W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．近年來，隨著人們生活水平的提高，各種小汽車已走進我們的家庭．仔細觀察如圖1，可以發(fā)現小汽車的一些設計在許多方面都與我們學過的物理知識有關，請你用學過的物理知識解答下面的問題：
（1）小汽車上部設計成流線型，當小汽車在水平路面上高速行駛時對路面的壓力比靜止時減小（填“增大”、“減小”或“不變”），其原因是小汽車外型是流線型，當汽車高速行駛時，車身上方空氣流速大，壓強小，小汽車受到了一個向上的升力，減小了小汽車對地面的壓力． 
（2）汽車發(fā)動機工作時，缸體的溫度很高，為確保發(fā)動機正常工作，需要對缸體進行冷卻，汽車發(fā)動機常用水作為冷卻劑，這主要利用了水的比熱容的特性．
（3）今年五月份以來，我市交管部門加大了對超速和酒后駕車的查處力度．“五•一”期間，小莉一家開車外出旅游，看到了如圖2所示的限速牌，小車用10min的時間通過了這段10km長的限速路段，則小莉座的小車超速（填“超速”或“不超速”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．一輛小轎車在京珠高速公路上行駛，在它經過如圖所示的標志牌下時，速度是40m/s，并仍以此速度向前行駛．
（1）坐在車內的司機看到公路旁的樹木向后倒去，他是以汽車 為參照物的．
（2）這輛車是否違反了交通規(guī)則，為什么？
（3）如果這輛車以108km/h的速度勻速行駛，從標志牌處開到新鄉(xiāng)需要多少分鐘？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．以下說法正確的是（　�。�
A．人在岸上看水中的“飛鳥”是由于光的折射形成的
B．人在岸上看水中的“魚”的位置比實際的深
C．巨大的玻璃幕造成的光污染是由光的鏡面反射形成的
D．一個蘋果在陽光下看起來是紅色的，這是因為蘋果只吸收紅光

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．（1）如圖所示是兩位同學在放學路上看到的情景，根據該圖能夠獲得合理的信息有：
信息一：兩位同學相對地面是靜止的．
信息二：女同學說“車真快”是選定了地面為參照物．
信息三：司機說“我沒動”是選定了汽車為參照物．
（2）有一塊透鏡，不知是不是凸透鏡，請你設計一種方法，并簡要說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．兩個定值電阻串聯接到電壓為U的電源兩端，R1消耗的功率為P1，R2消耗的功率為3P1．將這兩個定值電阻并聯接在電壓為U的電源兩端時，下列說法中正確的是（　�。�
A．R1與R2的電阻之比為3：1
B．并聯時兩電阻消耗的總功率為$\frac{16}{3}$P1
C．并聯時通過R1與R2的電流之比為1：3
D．并聯時R2消耗的功率為$\frac{16}{3}$P1

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