7.李霞同學(xué)想探究金屬絲電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系.她取一段粗細(xì)均勻的金屬絲拉直后連接在A、B接線柱上,在金屬絲安裝一個(gè)可滑動(dòng)的金屬夾P.實(shí)驗(yàn)室還提供了下列器材:電壓表、電流表、電池組(電壓3V)、滑動(dòng)變阻器(20Ω  2A)、刻度尺、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干.

(1)為了測(cè)量AP段的電阻R,他們連接了如圖甲所示的電路,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,把圖中還沒(méi)有連接的一根導(dǎo)線接上,使電路完整.
(2)實(shí)驗(yàn)中使用的研究方法主要有控制變量法和轉(zhuǎn)換法.
(3)某次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電壓表的讀數(shù)為2.8V,電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,此時(shí)金屬絲的電阻R=6.7Ω.
(4)實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)金屬夾P.分別測(cè)得AP段的長(zhǎng)度l和對(duì)應(yīng)的電阻值R,數(shù)據(jù)如表:
l/cm304050607080
R/Ω2.12.83.54.24.95.6
分析表中數(shù)據(jù),可知其他條件不變,導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度成正比.
(5)小英同學(xué)認(rèn)為,由于電源電壓沒(méi)有超過(guò)電壓表所選量程的最大值,因此在閉合開(kāi)關(guān)前,可以將變阻器的滑片置于任意位置,你認(rèn)為他的想法是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是:電流表的測(cè)量值可能超過(guò)所選量程的最大值.

分析 (1)掌握電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的連接方式,注意電流表、電壓表量程的選擇及正負(fù)接線柱的接法,滑動(dòng)變阻器要接一上一下;
(2)影響電阻大小的因素有導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度等,探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)要運(yùn)用控制變量法;
(3)在進(jìn)行電流表的讀數(shù)時(shí),需先確定電流表的量程和分度值,根據(jù)公式R=$\frac{U}{I}$計(jì)算電阻值;
(4)分析電阻和長(zhǎng)度的變化關(guān)系,得出結(jié)論;
(5)電路中電阻過(guò)小時(shí),會(huì)導(dǎo)致電流太大,根據(jù)電流表的正確使用方法分析解答.

解答 解:
(1)將電流表與電阻串聯(lián),將電流表的負(fù)接線柱與接線柱B連接,如下圖所示:

(2)探究導(dǎo)體電阻大小與電阻絲長(zhǎng)度大小的關(guān)系時(shí),要控制電阻絲材料、橫截面積、溫度一定,要運(yùn)用控制變量法;
(3)由圖乙知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以示數(shù)為0.42A;
則R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.8V}{0.42A}$≈6.7Ω.
(4)由表格中數(shù)據(jù)知,電阻長(zhǎng)度增大為原來(lái)的幾倍,電阻值便增大為原來(lái)的幾倍或電阻值與長(zhǎng)度的比值是一個(gè)常數(shù),所以其它條件不變,導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度成正比;
(5)若電路中由于電路連接問(wèn)題使電路中的電流過(guò)大,超過(guò)電流表的量程,會(huì)燒壞電流表,所以在閉合開(kāi)關(guān)前,要把滑動(dòng)變阻器的滑片移至最大阻值處,他的想法錯(cuò)誤.
故答案為:(1)如上圖;(2)控制變量法; (3)6.7; (4)正;(5)錯(cuò)誤;電流表的測(cè)量值可能超過(guò)所選量程的最大值.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究金屬絲電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系,考查了有關(guān)滑動(dòng)變阻器、電流表的連接及讀數(shù),同時(shí)考查了電阻的計(jì)算及根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,是一道綜合性很強(qiáng)的題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.以下選項(xiàng)中,不能用“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”解釋的現(xiàn)象是(  )
A.乒乓球運(yùn)動(dòng)員拉起的“弧圈球”B.一只“橡皮船”漂在水面上
C.正在空中滑翔的“雄鷹”D.“龍卷風(fēng)”刮飛房頂

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.物體沿直線運(yùn)動(dòng),第1min內(nèi)運(yùn)動(dòng)300m,第2min、第3min也都通過(guò)300m,則物體( 。
A.肯定做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B.可能做勻速直線運(yùn)動(dòng),也有可能做變速直線運(yùn)動(dòng)
C.肯定做變速直線運(yùn)動(dòng)
D.運(yùn)動(dòng)性質(zhì)不能肯定,算其平均速度無(wú)意義

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明利用小桌、砝碼、海綿等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)在實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)是通過(guò)觀察海綿的形變程度來(lái)比較壓力作用效果的.
(2)觀察圖甲和乙后得出在受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(3)觀察圖乙和丙后得出在壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(4)為了比較壓力的作用效果我們引入了壓強(qiáng)這一物理量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為了紀(jì)念物理學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),常以他們的名字命名物理量的單位.下列對(duì)應(yīng)不正確的是 ( 。
A.安培---電流B.牛頓---力C.歐姆---電阻D.瓦特---壓強(qiáng)

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12.晚上班主任李老師值班,走過(guò)該班男生宿舍時(shí)聽(tīng)到學(xué)生講話,早讀課他就能準(zhǔn)確無(wú)誤點(diǎn)出昨晚講話的同學(xué),其他學(xué)生感到驚奇:作出判斷的依據(jù)是:不同學(xué)生的(  )
A.音調(diào)不同B.聲音響度不同C.音色不同D.聲速不同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖所示,觀察甲、乙兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的速度圖象,回答問(wèn)題:
(1)記時(shí)開(kāi)始時(shí),即t=0時(shí),甲的速度是15m/s,乙的速度0
m/s.
(2)甲、乙兩個(gè)物體分別做勻速運(yùn)動(dòng)和加速運(yùn)動(dòng).

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17.如圖所示,底面積相同的甲、乙兩容器,裝有質(zhì)量相同的不同液體,則它們對(duì)容器底部壓強(qiáng)和壓力的大小關(guān)系正確的是( 。
A.P>P,F(xiàn)>FB.P<P,F(xiàn)<FC.P=P,F(xiàn)=FD.P<P,F(xiàn)>F

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同步練習(xí)冊(cè)答案