20．把一只點(diǎn)燃的蠟燭放在距離凸透鏡20cm的地方，在透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏位置可找到一個(gè)清晰的像，如圖所示．已知凸透鏡的焦距是15cm，這個(gè)像是圖中的D

說(shuō)明理由：凸透鏡的焦距是15cm，蠟燭放在距離凸透鏡20cm的地方，即處于1倍焦距和2倍焦距之間，所以此時(shí)光屏上成倒立、放大的實(shí)像．

分析 根據(jù)物距處于1倍焦距和2倍焦距之間時(shí)，凸透鏡成倒立放大的實(shí)像進(jìn)行判斷；

解答 解：凸透鏡的焦距是15cm，蠟燭放在距離凸透鏡20cm的地方，即處于1倍焦距和2倍焦距之間，所以此時(shí)光屏上成倒立、放大的實(shí)像，故選D．
故答案為：D；凸透鏡的焦距是15cm，蠟燭放在距離凸透鏡20cm的地方，即處于1倍焦距和2倍焦距之間，所以此時(shí)光屏上成倒立、放大的實(shí)像．

點(diǎn)評(píng) 知道并理解凸透鏡的成像規(guī)律是解決該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定，如圖，他們測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S，并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W總和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表：
實(shí)驗(yàn)G/NF/Nh/ms/mW有用/JW總/Jη
122.10.10.10.20.2195.2%
221.20.10.20.20.2483.3%
320.90.10.30.20.27★
（1）表格中數(shù)據(jù)★=74.1%
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2，第2次的機(jī)械效率較低，主要原因是有用功相同時(shí)，使用動(dòng)滑輪做的額外功多
（3）比較實(shí)驗(yàn)2、3，影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是摩擦
（4）在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼，裝置的機(jī)械效率將變大（變大/變小/不變）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．學(xué)校宿舍樓里的電熱水器的簡(jiǎn)化電路如圖所示，A為自動(dòng)溫度開(kāi)關(guān)，當(dāng)水的溫度達(dá)到設(shè)定溫度時(shí)自動(dòng)斷開(kāi)電路，低于設(shè)定溫度時(shí)，自動(dòng)接通開(kāi)關(guān)．S是熱水器的功率選擇開(kāi)關(guān)．可選擇高、低兩種加熱功率，R1、R2都是發(fā)熱電阻器．主要的技術(shù)指標(biāo)如下表：
額定電壓（V）220發(fā)熱電阻類(lèi)型電熱管
輸入功率一檔（W）2420輸入功率二檔（W）1210
溫度范圍（℃）20～80容積（L）20
（1）電熱水器工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
（2）電熱水器中水的質(zhì)量是多少？
（3）當(dāng)S撥至1時(shí)，熱水器正常工作時(shí)電路中的電流是多少？
（4）當(dāng)S撥至2時(shí)，電熱管的實(shí)際總功率只有1000W，此時(shí)的總電壓是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（　�。�
A．在太陽(yáng)光照射下，地面上出現(xiàn)大樹(shù)的影子
B．教室里的黑板“反光”
C．斜插人水中的筷子，從水面上看，水下部分向下彎折了
D．雨后天空中的彩虹

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖甲所示是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景：

（1）該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根相同（選填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實(shí)驗(yàn)．
（2）點(diǎn)燃蠟燭A，在玻璃板后面移動(dòng)蠟燭B，直到看上去與蠟燭與A的像完全重合，此現(xiàn)象說(shuō)明像與物體大小相等．
（3）如圖乙是該小組的實(shí)驗(yàn)記錄，通過(guò)分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等，像與物的連線與玻璃板垂直．
（4）該小組實(shí)驗(yàn)的不足之處是只做了一次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)有偶然性．
（5）此實(shí)驗(yàn)不能用平面鏡進(jìn)行，是因?yàn)槠矫骁R不透明，不能確定像的位置；
（6）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果在平面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是玻璃板沒(méi)有豎直放置．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開(kāi)液體所受的重力的關(guān)系，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

甲．測(cè)出實(shí)心合金塊所受的重力．
乙．把合金塊浸沒(méi)在裝滿(mǎn)水的溢水杯中，測(cè)出合金塊所受的浮力，收集合金塊排開(kāi)的水．
丙．測(cè)出桶和排開(kāi)的水所受的重力．
丁．測(cè)出空桶所受的重力．
（1）你覺(jué)得合理的實(shí)驗(yàn)順序是丁甲乙丙．
（2）選用其他液體多次實(shí)驗(yàn)后，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于物體排開(kāi)液體所受的重力．
（3）圖乙中，浸沒(méi)在水中的合金塊勻速向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，合金塊所受的浮力不變（填“變大”、“不變”或“變小”）．
（4）通過(guò)計(jì)算可得合金塊的密度是4×103kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，仿照示例中的形式，將表中的空格填寫(xiě)完整．
現(xiàn)象或情景現(xiàn)在形成解釋
示例：夏天，從冰箱中拿出瓶裝礦泉水，過(guò)一會(huì)兒瓶的外壁會(huì)附著一層小水珠礦泉水瓶附近的空氣中的水蒸氣遇冷液化形成小水珠
在潮濕的天氣，當(dāng)打開(kāi)電冰箱門(mén)時(shí)有“白氣”冒出空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的液態(tài)小水滴
水杯中的熱水冒出“白氣”熱水汽化后形成的水蒸氣升空遇冷形成的
用久的日光燈兩頭會(huì)“變黑”鎢絲先升華后凝華，附著在燈管內(nèi)壁上形成的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．回顧實(shí)驗(yàn)和探究（將下列實(shí)驗(yàn)中的空缺部分填寫(xiě)完整）：
探究密度概念的建構(gòu)：
數(shù)據(jù)圖象小表是某同學(xué)探究銅塊質(zhì)量與體積關(guān)系的數(shù)據(jù)：
次數(shù)物體m/gV/cm3
1銅塊189.010
2銅塊2133.515
3銅塊3178.020
請(qǐng)根據(jù)表示中數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法畫(huà)出銅塊的m-V圖象．
結(jié)論①同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積成正比．
②物理學(xué)中，某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積的比值叫做這種物質(zhì)的密度．
問(wèn)題討論小雨用天平和量筒測(cè)量牛奶密度的操作步驟如下：
①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
②向燒杯中倒入適量牛奶，測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2；
③將燒杯中的牛奶倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積V，如圖所示．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)操作，完成下列表格：
空燒杯的質(zhì)量m1/g燒杯和牛奶的質(zhì)量m2/g牛奶的體積V/cm3牛奶的密度p/（kg•m3）
32.692.6501.2×103
按照小雨操作步驟得到的密度值比真實(shí)值偏大（填“偏大”、“偏小”），這是由于燒杯壁上沾有牛奶使得體積偏小原因造成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示，R0為5Ω，當(dāng)滑片P由A位置滑到B位置（圖中未標(biāo)出），伏特表示數(shù)由4V變?yōu)?V，且P在A位置時(shí)R0的電功率與P在B位置時(shí)R0的電功率比值為25：1，則電源電壓為9V，P在B位置時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為40Ω．

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同步練習(xí)冊(cè)答案