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【題目】科技小組的同學利用一個兩端開口的金屬盒、橡皮膜、兩個置于同一個水平桌面的完全相同容器分別裝有AB兩種液體,探究液體壓強及浮力等相關問題。

1將金屬盒的一端扎上橡皮膜,并將橡皮膜朝下。豎直浸入A液體中,緩慢向下壓金屬盒未浸沒,感覺用力逐漸變大。從上端開口處觀察到橡皮膜的凹陷凸起程度越來越大,這說明:液體的壓強隨 的增加而增大,此過程中金屬盒所受的浮力 變大、變小、不變。松手后,金屬盒靜止在A液面上,此時分別在金屬盒和容器上記下液面所在位置MP如圖甲所示。

2將金屬盒從A液體中取出,橡皮膜朝下豎直浸入B 液體中,金屬盒靜止時也漂浮在液面上,分別在液面上,分別在金屬盒和容器上記下液面所在位置NQ 如圖乙所示。

3對比標記PQ,發(fā)現(xiàn)兩次金屬盒浮動時,兩容器中液面高度相同,對比標記MN,發(fā)現(xiàn)金屬盒浸入A液體中的體積較大,則金屬盒漂浮在A、B 兩液面時,液體對容器底部的壓強大小關系為PA PB;橡皮膜在A液體中的凹陷程度 橡皮膜在B液體中的凹陷程度。

【答案】1深度;變大;3小于;等于

【解析】

試題分析:1由于液體內部的壓強與液體的深度和密度都有關系,當密度相同時深度越深壓強越大;由浮力公式F=ρgV,可得V越大,F越大,緩慢向下壓金屬盒未浸沒,V變大金屬盒所受浮力也變大;3因為兩次金屬盒都漂浮,所以兩次F相等,又因為AV大,所以ρA小,根據液體壓強公式p=ρgh可知pApB;因為兩次F相等,所以橡皮膜所受壓力相等,根據p=F/S可知橡皮膜所受壓強相等,所以橡皮膜在液體中的凹陷程度相同。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置,實驗器材有帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏各一個,兩支外形相同的蠟燭A和B.

(1)實驗還缺少的器材是 .該實驗最好在 (填“較明亮”或“較黑暗”)的環(huán)境中進行;選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了便于

(2)在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A,拿未點燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動,人眼一直在玻璃板的 (填“前”或“后”)側觀察,直至它與蠟燭A的像完全 .這種確定像與物大小關系的方法是 ,(填“控制變量法”或“等效替代法”).

(3)移去蠟燭B,在其原來位置上放置一塊光屏,光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡成的是 像.

(4)當蠟燭A向玻璃板靠近時,蠟燭A的像 (填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在學習演奏小提琴的過程中,小明和同學發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出的聲調受到很多因素的影響,他們決定對這種現(xiàn)象進行探究,經討論后提出以下猜想:

猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的材料有關;

猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的長度有關;

猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關

為了驗證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如下表:

1為了驗證猜想一,應選用編號為 、 的琴弦進行試驗

2為了驗證猜想二,應選用編號為 、 的琴弦進行試驗

3為了驗證猜想三,小明選用編號為①、②的琴弦進行試驗,請?zhí)顚懕砀裰腥鄙俚牟糠郑?/span> 、 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】炎熱的夏天,電風扇給我們帶來了絲絲涼意小林同學觀察到教室里的電風扇吹出的風有時大有時小,愛動腦筋的他思考:電風扇吹出的風的強度與哪些囚素有關呢?并對此提出了兩個猜想:

猜想一:電風扇吹出的風的強度與扇葉的轉速有關;

猜想二:電風扇吹出的風的強度與距離電風扇的遠近有關

為驗證上述猜想,小林同學設計了圖甲裝置:將紙板B固定在支架上支架未畫出,硬質紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉軸O紙板A和輕桿可繞轉軸O來回自由擺動而不會與紙板B碰撞,且紙板A和紙板B兩平面垂直將電風扇放在紙板A左側并正對紙板A圖中s是紙板A自然下垂時虛線到電風扇的水平距離;θ是電風扇吹動紙板A向右擺動穩(wěn)定后輕桿與其自然下垂時虛線的夾角,θ越大,說明電風扇吹出風的強度越強

1實驗時小林發(fā)現(xiàn),用于實驗的電風扇轉速不能調,于是他先對猜想二進行了探究保持電風扇的轉速不變,移動電風扇,使s分別等于030m、050m、070m、090m,在紙板B上分別描下紙板A被電風扇吹動后穩(wěn)定時輕桿的位置a、b、c、d,如圖乙所示輕桿和紙板A未畫出,分別連接Oa、Ob、Oc、Od,比較四次實驗中θ的大小,可知猜想二是 .(選填“正確的”或“錯誤的”

2為了探究猜想一,小林同學想通過在電風扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風扇的電動機 .(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”在探究猜想一時,除增加一個滑動變阻器外,其它器材仍與圖甲相同在探究過程中,還要保持 不變

3你認為電風扇吹出的風的強度還可能與 有關.(寫出一個合理答案

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【探究名稱】 影響液體蒸發(fā)快慢的因素.

【提出問題】 液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關?

【猜想與假設】 通過觀察圖甲和聯(lián)系生活實際進行猜想.

猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體________的高低、液體________的大小和液體表面空氣流動的快慢有關.

猜想二:相同條件下,將水和酒精同時擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與_____________________________________有關.

【設計與進行實驗】 小明同學對其中的一個猜想進行了如下實驗:

如圖乙所示,在兩塊相同的玻璃板上分別滴一滴質量相等的酒精,通過觀察圖中情景可知,他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與________是否有關.此實驗過程中需控制酒精的______和其表面上方空氣流動的快慢相同

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【題目】小陽學習了熱學知識后,知道晶體凝固過程會放熱,但溫度保持不變.由此引發(fā)了他的思考,晶體凝固過程放熱的多少與哪些因素有關.

(1)他猜想:晶體凝固過程放熱的多少可能與晶體的質量有關.

你的猜想: ______

(2)小陽根據自己的猜想,進行了如下探究:

取不同質量的海波讓它們剛好完全熔化,迅速放入質量相等、初溫相同的兩燒杯 ______ 中(填熱水冷水).如圖所示,待海波剛凝固完畢后,迅速用溫度計測出各自燒杯中水的溫度,通過比較 ______ 來確定質量不同海波凝固過程放熱的多少.

(3)在探究過程中,小陽發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后,溫度計示數(shù)變化不太顯著,請指出造成此現(xiàn)象的一種可能原因: ______

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【題目】利用圖甲的裝置探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律。圖乙中的ABCDAEFG分別是根據實驗數(shù)據繪制的海波溫度隨時間變化的圖象。

1圖甲中,將裝有海波的試管放入水中加熱是為了使海波受熱 ,

2分析圖乙中的圖象AEFG,在4~5min時間內,試管內的海波處于 態(tài),

3分析圖乙中的兩個圖象,海波熔化時盡管不斷吸熱,但溫度 ,

4圖乙中的兩個圖象有所不同,可能的原因時海波的 不同。

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【題目】曉軒同學在探究冰和蠟的熔化規(guī)律時,使用的實驗裝置如圖甲所示.

(1)本實驗所用的溫度計是根據 ______ 的性質制成的.要完成該實驗,除了圖示的儀器外,還需要一種測量儀器是 ______

(2)在實驗過程中,每隔1min記下溫度計的示數(shù),同時還要觀察冰和蠟的 ______

(3)蠟在加熱過程中某一時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示,溫度是 ______,實驗數(shù)據如表,可以判斷蠟屬于 ______ (選填晶體非晶體”);

(4)向試管中放入碎冰,根據加熱過程中記錄的數(shù)據畫出如圖丙所示溫度-時間圖象,熔化持續(xù)了______ min,CD段冰處于 ______ 態(tài).

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【題目】在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他對此進行了研究。經過和同學們討論,他提出了以下猜想:

猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;

猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;

猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關。

為了驗證上述猜想是否正確,他找到了下表所列 9 種規(guī)格的琴弦,因為音調高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

(1)小華選用了 H、I 兩根琴弦,是為了研究音調的高低與______的關系;同組的小惠 選用 A、D 、F 三根琴弦來進行實驗,你認為能研究音調與該因素的關系嗎?______(“不能”)。

(2)小惠想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系,應選 ______填寫編號

的琴弦。

(3)小華認為如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系,還要添加一根 銅琴弦 J,請寫出它的長度為 _____cm 和橫截面積 _____mm2。

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