用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度,下列情況中屬于誤差的是( 。
A.觀察時(shí),視線未能與刻度尺垂直
B.未能估讀到分度值的下一位數(shù)
C.測(cè)量用的刻度尺本身刻度不完全均勻
D.物體的左邊緣未對(duì)準(zhǔn)刻度尺的“0”刻度線,就把物體右邊緣所對(duì)刻度尺上的刻
C解:
A、使用刻度尺讀數(shù)時(shí),視線必須和刻度尺垂直,如果不垂直造成的是錯(cuò)誤,故A不是誤差,與題意不符;
B、記錄長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果時(shí),應(yīng)估讀到分度值的下一位,如果沒有估讀,數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,不是誤差,故B與題意不符;
C、刻度尺本身刻度不均勻,是由測(cè)量工具造成的,產(chǎn)生的是誤差,不是錯(cuò)誤,故C與題意相符;
D、物體左邊緣沒有對(duì)準(zhǔn)零刻度時(shí),讀數(shù)時(shí)應(yīng)該用物體右邊緣所對(duì)刻度減去左邊緣對(duì)應(yīng)刻度,而直接讀數(shù)是由于測(cè)量者的失誤造成的是錯(cuò)誤,不是誤差,故D不符合題意.
故選C.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,有三杯水甲、乙、丙放在室溫為30℃的同一房間內(nèi),一杯是普通自來水,一杯是剛倒的開水,一杯是剛倒的冰水。請(qǐng)根據(jù)圖中信息判斷開水是 ▲ ,冰水是 ▲ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
宇航員在飛船艙外工作時(shí),他們之間的對(duì)話必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行,其原因是 ( 。
A、太空中噪聲太大 B、太空是真空,不能傳聲
C、用通訊設(shè)備對(duì)話更方便 D、聲音只能在地面附近傳播
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科目:初中物理 來源: 題型:
美麗的草原“白云悠悠,綠草茵茵”,草原呈現(xiàn)綠色是因?yàn)椴輄______了綠光(選填“吸收”或“反射”);我們能從不同方向看到同一片白云,是因?yàn)榘自茖?duì)光產(chǎn)生了_______反射(選填“漫”或“鏡面”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小李同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面,再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖13所示。在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了能夠比較像物的大小,應(yīng)使蠟燭B處在與蠟燭A (選填“同側(cè)”或“異側(cè)”)的位置;
(2)移動(dòng)蠟燭B的位置,直到從A處看,蠟燭B好像也被點(diǎn)燃似的,此時(shí)蠟燭B的位置就是點(diǎn)燃的蠟燭A的像的位置。測(cè)得此時(shí)蠟燭A、B到鏡面的距離均是10cm。由此可初步得出結(jié)論 ;
(3)該實(shí)驗(yàn)中取兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物 的關(guān)系;
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科目:初中物理 來源: 題型:
隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展,我國(guó)已成功實(shí)現(xiàn)兩次載入航天飛行.在火箭推動(dòng)飛船上升階段,航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的.在這一階段下列說法正確的是( )
A.以地面為參照物航天員是靜止的
B.以飛船為參照物航天員是靜止的
C.以火箭為參照物航天員是運(yùn)動(dòng)的
D.以火箭為參照物飛船是運(yùn)動(dòng)的
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科目:初中物理 來源: 題型:
2013年6月13日13時(shí)15分.搭載著3名航天員的神舟十號(hào)飛船與天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接.在對(duì)接過程中,以天宮一號(hào)為參照物,飛船是 的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
外科醫(yī)生可以利用超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石,是利用了聲波能傳遞 ,中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)有“望、聞、問、切”檢查病人,其中“聞”就是聽的意思,這是利用聲波能傳遞 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
用大小不同的力彈奏同一個(gè)琴鍵,發(fā)出聲音的 不同;用大小相同的力彈奏不同的琴鍵,發(fā)出聲音的 不同;用大小相同的力在不同的樂器上彈奏同一個(gè)音,發(fā)出聲音的 不同(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)。
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