空氣的流動形成風，風具有能量，稱為風能。風能具有來源豐富、安全衛(wèi)生等優(yōu)點。圖甲是我國某地區(qū)風力發(fā)電的外景圖。風力發(fā)電機中的葉片在風力的推動下轉(zhuǎn)動，并帶動機頭發(fā)電機發(fā)電，為人們提供電能。設該地區(qū)空氣密度為1.3kg/m3，一臺風車的輪葉轉(zhuǎn)動時可以形成面積為600m2的圓面。

（1） 若風速為10m/s，則l s內(nèi)沖擊到風車輪葉形成的圓面的空氣質(zhì)量是多少kg？已知1kg空氣以這樣的速度運動時具有的動能是50J，10臺這樣的風車工作ls所產(chǎn)生的電能可供1盞“220V 60W”燈炮正常工作2h，求這種風車發(fā)電的效率。

（2）請你結(jié)合風力發(fā)電的實際情況及圖乙中的有關(guān)信息說明自前風力發(fā)電開發(fā)的困難和前景。


（1）11%

（2）風力發(fā)電的實際困難為：風力不穩(wěn)定，前期投資大，導致風力發(fā)電成本較高等。 前景：隨著技術(shù)不斷的成熟，成本下降較快，有望低于火力發(fā)電成本；風力發(fā)電對環(huán)境幾乎沒有污染等。



練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：


小明利用圖所示的裝置探究滑輪組的特點，他將重為3 N的物體勻速提高了0.5 m，已知繩子自由端的拉力F為2N，則繩端移動的距離s及提起重物時滑輪組的機械效率是( )

A．s="1.5" m，η=50％ B．s="1.5" m ，η=80％

C．s="l" m，η=75％ D．s=lm， η=37．5％

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科目：初中物理 來源： 題型：


在一次課外活動中，老師帶領(lǐng)同學們到海運碼頭去參觀。看到大型起重機一臺挨一臺，個個高昂著頭。老師指著它們問身邊的同學：知道這些“大力士”是根據(jù)什么道理制造的嗎？“滑輪組呀！”同學們脫口而出。“用它們來釣（吊）魚怎么樣？”大家捧腹大笑�！靶κ裁窗�！”老師越是一本正經(jīng)，同學們越是笑得前仰后合。
“你們多少也要體諒點兒，它們整天忙碌著，閑暇時釣釣魚輕松一下難道不應該？”
“應該還是應該，就是太不合算了，也就是說用它們來釣魚，其機械效率太低了�！毙∶鲬鹬�。
小明同學的說法對嗎？請你結(jié)合上述情景，對其說法作出評價。

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列設施或過程不屬于利用太陽能的是（   ）

A．太陽能電池                   B．太陽能熱水器

C．核電站                          D．植物的光合作用

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下列設施或過程不屬于利用太陽能的是（   ）

A．太陽能電池                   B．太陽能熱水器

C．核電站                          D．植物的光合作用

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科目：初中物理 來源： 題型：


體重為500N的人手提一個重50N的箱子乘電梯，隨電梯豎直向上勻速上升的高度為20m，則人手對箱子的作用力所做的功為___________J，箱子的重力勢能增加了___________J。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在物體與外界沒有熱傳遞的情況下，下列關(guān)于做功和內(nèi)能變化的說法中，正確的是（    ）

A．物體對外做功，內(nèi)能減小                    B．物體對外做功，內(nèi)能增加

C．外界對物體做功，物體內(nèi)能減小              D．外界對物體做功，物體內(nèi)能增加

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科目：初中物理 來源： 題型：


電飯鍋的原理如圖所示，煮飯時，按下溫控開關(guān)K與a、b接觸，紅色指示燈亮；飯熟后，溫控開關(guān)自動斷開。當飯溫低于68℃，K自動上升與觸點C接通，電飯鍋處于低溫加熱狀態(tài)，黃色指示燈亮；到68℃時即自動斷開，如此往復。(紅、黃指示燈電阻很小，計算時可忽略不計)

（1）試分析R1、R2各起什么作用?

（2）若煮飯時發(fā)熱板功率為484 W，而低溫加熱時發(fā)熱板功率為25 W，求R2的大小。

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科目：初中物理 來源： 題型：


某家庭電路中的電能表標有“220V，10A”和“3000 r / KW·h”的字樣，問：

（1）該家庭能同時使用電器的最大功率是多少？

（2）若只讓某用電器工作時，在5min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了60 r，則該用電器的電功率是多少？

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