18．如圖所示是跳水運(yùn)動(dòng)員腳踏板起跳過(guò)程，跳板彎曲說(shuō)明力可以改變物體的形狀；運(yùn)動(dòng)員騰空向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，以跳板為參照物，運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)的（選填”運(yùn)動(dòng)“或”靜止“），運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能增大（選填”增大“、”不變“或”減小“）．

分析 ①力的作效果是可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
②研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，首先要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物．研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的，就看它與參照物的相對(duì)位置是否變化．
③重力勢(shì)能大小的影響因素：質(zhì)量和高度，質(zhì)量越大，高度越高，重力勢(shì)能越大．

解答 解：①運(yùn)動(dòng)員腳踏板起跳過(guò)程對(duì)跳板施力，將跳板壓彎，說(shuō)明力可以改變物體的形狀；
②運(yùn)動(dòng)員騰空向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于跳板的位置在不斷發(fā)生變化，所以運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于跳板是運(yùn)動(dòng)的；
③運(yùn)動(dòng)員上升過(guò)程中質(zhì)量不變，高度增大，重力勢(shì)能增大．
故答案為：形狀；運(yùn)動(dòng)；增大．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了對(duì)力的作用效果、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性以及重力勢(shì)能與高度關(guān)系的了解，是一道綜合題目，但比較簡(jiǎn)單，屬基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示是一位學(xué)生測(cè)小球從斜面靜止開(kāi)始滾下的平均速度實(shí)驗(yàn)圖．他用刻度尺測(cè)得SAC=180cm，B是斜面AC的中點(diǎn)．請(qǐng)?jiān)谙路降膶?shí)驗(yàn)表格的空格內(nèi)填好數(shù)據(jù)．通過(guò)分析可知，小球從斜面上滾下時(shí)，速度增大（填“不變”、“增大”或“變小”） 
（1）該實(shí)驗(yàn)測(cè)小球平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是：v=$\frac{s}{t}$（公式）．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該保持斜面很小（填“很小或很大”）的坡度，便于更好的探究平均速度．
（3）小球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中作變速直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速直線運(yùn)動(dòng)”或“變速直線運(yùn)動(dòng)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．電視節(jié)目“荒野求生”中展示了一個(gè)野外獲取火種的場(chǎng)景：主持人將口香糖的鋁紙剝下，剪成5毫米寬、10厘米長(zhǎng)、中間較窄的細(xì)條，使鋁紙條兩端的鋁面直接接觸電池的正負(fù)極，很快發(fā)現(xiàn)鋁紙條中處開(kāi)始冒煙，起火苗，如圖所示，這是因?yàn)殇X具有導(dǎo)電性（選填“導(dǎo)電”或“導(dǎo)熱”），把它的兩端直接接入電池正負(fù)極，造成短路，電流很大，迅速發(fā)熱使溫度達(dá)到紙的著火點(diǎn)而燃燒起來(lái)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某小組同學(xué)探究“浸在水中時(shí)，物體所受浮力的大小”．
（1）①首先，他們進(jìn)行“比一比，誰(shuí)的小船貨物裝得多”的活動(dòng)，裝載貨物前后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖1所示．請(qǐng)你仔細(xì)觀察、比較圖1（a）和（b），并簡(jiǎn)要描述相關(guān)現(xiàn)象：小船浸入深度增大、排開(kāi)水增多、容器中水面升高．

由此，三位同學(xué)提出了不同的猜想A、B和C．
猜想A：浮力的大小跟物體浸入水中的深度有關(guān)．
猜想B：浮力的大小跟物體排開(kāi)水的多少有關(guān)．
猜想C：浮力的大小跟物體所受重力的大小有關(guān)．
②接著，該小組同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯、小桶（不計(jì)重力）、水等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們先在可密封的圓柱體內(nèi)裝一些小鉛粒，然后用細(xì)線將圓柱體懸掛在測(cè)力計(jì)下．當(dāng)此圓柱體分別在空氣中和水中不同的深度處保持靜止時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)和小桶中的水量如圖所示．他們通過(guò)思考圖2中“測(cè)力計(jì)示數(shù)變化的原因”，得到浮力測(cè)量的方法．
根據(jù)圖（c）和（d）所示的測(cè)力計(jì)示數(shù)、小桶中水量等變化情況，可排除猜想A（選填“A”、“B”或“C”）；
在猜想B的基礎(chǔ)上（選填“A”、“B”或“C”），進(jìn)一步分析并形成假設(shè)D：物體在水中所受浮力的大小等于它排開(kāi)水的重力．
③為了驗(yàn)證假設(shè)D，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，他們記錄了圓柱體在空氣中、水中靜止時(shí)的測(cè)力計(jì)示數(shù)F和小桶所收集的排開(kāi)水的重力G排，其部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)表一，則該柱體的重力為3.2N．隨后，他們又在該圓柱體添加了若干鉛粒，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，其部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)表二：
表一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		F
（牛）		G排
（牛）
13.20
22.80.4
32.40.8
42.01.2
52.01.2
表二
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		F
（牛）		G排
（牛）
64.60
74.00.6
83.61.0
93.41.2
103.41.2
（2）①分析、比較表一或表二的數(shù)據(jù)，初步驗(yàn)證假設(shè)D是正確．（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）
②分析、比較表一和表二的數(shù)據(jù)，可得出其它的初步結(jié)論是體所受浮力的大小跟該物體所受重力的大小無(wú)關(guān)．
③如果在上述表二對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中所用的圓柱體是一個(gè)實(shí)心的圓柱體，請(qǐng)你根據(jù)表二的數(shù)據(jù)計(jì)算出改圓柱體的密度可能為3.8×103kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．阜陽(yáng)市為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，正在大力開(kāi)發(fā)旅游資源，阜陽(yáng)生態(tài)園的一輛旅游觀光車(chē)，質(zhì)量為25t，在平直公路上勻速行駛時(shí)，受到的阻力是車(chē)重的0.1倍，速度為36km/h，求：
（1）觀光車(chē)勻速行駛時(shí)牽引力的大��；
（2）觀光車(chē)牽引力的功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．一個(gè)人用200N的力往下壓杠桿，把一個(gè)物體舉高0.4m，如果手下降的高度為2m，這時(shí)人做了400J的功，被舉高的物體重為1000N（不計(jì)杠桿重及轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的摩擦）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．在斜面M處?kù)o止釋放一鋁球，經(jīng)過(guò)N處后停在水平面P處，在圖中畫(huà)出在M處的鋁球?qū)π泵鎵毫N和鋁球經(jīng)過(guò)N處和P處時(shí)，受到重力G的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．物理課上老師做了下列實(shí)驗(yàn)：探究燭焰通過(guò)焦距是10cm的凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，安裝的蠟燭、透鏡、光屏位置如圖所示，則移動(dòng)光屏，可得到倒立、放大的實(shí)像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．紙是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，造紙術(shù)的發(fā)明，引起了書(shū)寫(xiě)材料的一場(chǎng)革命，紙制品至今仍流行于我們的生活中，以下是平放于水平桌面上的一包某品牌的打印紙，熱愛(ài)物理的小福同學(xué)打算對(duì)這包紙做些研究，他注意到打印紙的封面（如圖1所示）方框部分的一些信息，方框放大圖如圖2所示，他還用毫米刻度尺測(cè)量了這包紙的厚度，記錄了一個(gè)數(shù)據(jù)5.00，忘了寫(xiě)單位，以下是他對(duì)于這包紙的一些估算，你認(rèn)為最正確的是（　�。�
A．這種紙單張紙張的厚度大約是50μm
B．這包紙的質(zhì)量大約2.5kg
C．這種紙的密度大于水的密度
D．這包紙對(duì)桌面壓力產(chǎn)生的壓強(qiáng)大約為40Pa

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同步練習(xí)冊(cè)答案