(2012?貴陽)任何事物都有正反兩個方面.對于我們的生活,機械能有利也有弊,有時要主動利用機械能為我們服務(wù),有時卻要防止機械能產(chǎn)生負(fù)作用.在圖4所列舉的事例中,是防止機械能產(chǎn)生負(fù)作用的是( 。
分析:(1)影響動能的因素是質(zhì)量和速度,影響重力勢能的因素是質(zhì)量和高度;
(2)影響彈性勢能的因素是物體的彈性形變程度;
(3)風(fēng)力發(fā)電時,風(fēng)帶動風(fēng)機轉(zhuǎn)動,切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流;機械能轉(zhuǎn)化為電能;
(4)水利發(fā)電時,水帶動水輪機轉(zhuǎn)動,切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流,機械能轉(zhuǎn)化為電能.
解答:解:A、飛機降落時打開減速傘讓飛機盡快停止,使機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,防止因機械能過大造成損壞;符合題意;
B、利用撐桿的彈性勢能將人彈起,屬于彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能和重力勢能,屬于利用機械能;不符合題意;
C、風(fēng)力發(fā)電,將風(fēng)能轉(zhuǎn)化成電能,屬于利用風(fēng)機的機械能轉(zhuǎn)化為電能,屬于利用機械能;不符合題意;
D、水利發(fā)電,將水的機械能轉(zhuǎn)化成電能,屬于利用水輪機的機械能轉(zhuǎn)化為電能,屬于利用機械能;不符合題意.
故選A.
點評:本題考查能量的轉(zhuǎn)化和影響因素,主要考查我們利用學(xué)到的物理知識來應(yīng)用生活的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?貴陽)當(dāng)深秋的某天早晨,我們看到了覆蓋在樹葉、草地上的茫茫白霜(如圖所示)時,這預(yù)示著冬季即將來臨.固態(tài)的霜是空氣中的水蒸氣經(jīng)下列哪一物態(tài)變化形成的(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?貴陽)2011年11月3日凌晨,我國自行研制的太空軌道空間站第一個目標(biāo)飛行器“天宮一號”與運輸飛船“神舟8號”在太空成功對接,合為一體,如模擬圖所示.開始對接時兩個飛行器相距5km,經(jīng)過1h8min的時間完成對接.對接過程中若以“天宮一號”為參照物,則“神舟8號”的平均飛行速度為
1.23
1.23
m/s(結(jié)果保留兩位小數(shù));當(dāng)對接成功后它們的相對運動速度為
0
0
m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?貴陽)如圖所示,是練習(xí)使用滑動變阻器改變燈泡亮度的未完成電路,請用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接.要求:燈L1和L2并聯(lián),開關(guān)同時控制兩燈,滑動變阻器只控制L1的亮度,導(dǎo)線不能交叉.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?貴陽)為了驗證光的反射定律,海若同學(xué)準(zhǔn)備了一塊平面鏡、一塊畫有法線ON的平整硬紙板、直尺、量角器及鉛筆.

(1)這個實驗還需要的一個重要器材是:
光源(激光筆等)
光源(激光筆等)

(2)海若按如圖1所示方式開始實驗,紙板上顯示出了兩條光線,她想把這兩條光線的傳播路徑保留在紙板上以便研究,請你為她設(shè)計一個簡便的方法:
沿光路用鉛筆相隔一定距離在紙板上各打兩個點,再過兩點用直尺、鉛筆將光的路徑畫在紙板上
沿光路用鉛筆相隔一定距離在紙板上各打兩個點,再過兩點用直尺、鉛筆將光的路徑畫在紙板上

(3)改變?nèi)肷浣,繼續(xù)保留光的傳播路徑,最后紙板上留下了很多條光路,無法區(qū)分哪條反射光線與哪條入射光線對應(yīng),為了避免這一問題出現(xiàn),實驗時應(yīng)該怎樣做呢?
實驗時給對應(yīng)的入射光線和反射光線編號
實驗時給對應(yīng)的入射光線和反射光線編號

(4)如果紙板與平面鏡不垂直,入射光沿紙板照射后將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
在紙板上看不到反射光線
在紙板上看不到反射光線

(5)海若將一缺角的紙板按如圖2所示方式放置,讓光沿直線AO入射,接著她以O(shè)N為軸旋轉(zhuǎn)缺角紙板,發(fā)現(xiàn)無論缺角紙板旋轉(zhuǎn)到哪個角度,反射光都只出現(xiàn)在入射光所在的紙板上,在缺角紙板上沒有顯示出反射光.這一現(xiàn)象說明了:
反射光線、入射光線、法線在同一平面上
反射光線、入射光線、法線在同一平面上

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