關(guān)于物體的內(nèi)能、熱量、溫度,下列說(shuō)法中正確的是
A. 物體的溫度越低,所含的熱量越少
B. 物體吸收熱量,溫度一定會(huì)升高
C. 物體的溫度升高,內(nèi)能一定增加
D. 物體的內(nèi)能減少,它一定在放出熱量
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科目:初中物理 來(lái)源:2018年秋初三上冊(cè)(人教版)物理課時(shí)同步檢測(cè)卷:13.1分子熱運(yùn)動(dòng) 題型:單選題
如圖所示,兩表面磨平的鉛塊緊密接觸后可吊起臺(tái)燈,這說(shuō)明( )
A. 分子間存在斥力
B. 分子間存在引力
C. 分子間存在間隙
D. 分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版九年級(jí)物理 15.1電能表與電功 同步測(cè)試卷 題型:單選題
去年夏天以來(lái),嘉興市的電力供應(yīng)不斷告急,拉閘現(xiàn)象嚴(yán)重影響了生產(chǎn)和居民的正常生活,據(jù)測(cè)定,1度電能使公交電車行使1.5公里,在居民家中,1度電可使40瓦的電燈正常發(fā)光
A. 40小時(shí) B. 25小時(shí) C. 1/40小時(shí) D. 90小時(shí)
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科目:初中物理 來(lái)源:滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理同步測(cè)試:2.1《 我們?cè)鯓勇犚娐曇簟?/span> 題型:單選題
在不同的介質(zhì)中,聲音的傳播速度差異很大。在一根很長(zhǎng)的自來(lái)水管一端敲一下,另一端的人會(huì)聽到三次敲擊聲,請(qǐng)判斷傳來(lái)的三次響聲的介質(zhì)按照先后依次是( )
A. 鐵管、水、空氣 B. 水、空氣、鐵管
C. 空氣、水、鐵管 D. 水、鐵管、空氣
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科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版九年級(jí)物理 12.2內(nèi)能 熱傳遞 同步測(cè)試卷 題型:填空題
冰塊在熔化過(guò)程中,不斷吸收熱量,溫度________ (選填“升高”、“不變”、“降低”),內(nèi)能________ (選填“增加”、“減少”、“不變”);水在沸騰過(guò)程中,不斷吸收熱量,溫度________ ,(選填“升高”、“不變”、“降低”)內(nèi)能________ (選填“增加”、“減少”、“不變”)
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科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版九年級(jí)物理 12.2內(nèi)能 熱傳遞 同步測(cè)試卷 題型:單選題
在圖所示四種現(xiàn)象中,不是利用做功來(lái)改變物體內(nèi)能的是( )
A. 菜刀在砂輪上磨得發(fā)燙
B. 燒水時(shí)水溫升高
C. 雙手摩擦生熱
D. 鐵線反復(fù)彎折處會(huì)發(fā)熱
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科目:初中物理 來(lái)源:2018屆九年級(jí)蘇科版物理12.3物質(zhì)的比熱容同步測(cè)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置,用同一套裝置,先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水.
加熱時(shí)間/min | 0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | … | |
溫度/℃ | 煤油 | ||||||
水 |
(1)要完成該實(shí)驗(yàn),除了圖中所示的器材外,還需要的測(cè)量工具有天平和________.
(2)小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如上表所示,分析表格可知:他是在________相同的情況下,通過(guò)比較煤油和水________的方法來(lái)完成探究實(shí)驗(yàn)的.
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科目:初中物理 來(lái)源:2018屆九年級(jí)蘇科版物理12.3物質(zhì)的比熱容同步測(cè)試卷 題型:單選題
水的比熱容較大這一特點(diǎn)在日常生活中有廣泛的應(yīng)用.下列事例中不屬于應(yīng)用這一特點(diǎn)的是( )
A. 培育水稻秧苗時(shí)往稻田里灌水
B. 炎熱的夏天,往室內(nèi)地面上灑水降溫
C. 用水來(lái)冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)
D. 冬天供暖時(shí)用水作循環(huán)液
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科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版九年級(jí)物理 13.2電路連接的基本方式 同步測(cè)試卷 題型:填空題
街道上的路燈同時(shí)發(fā)光同時(shí)熄滅,據(jù)此 (填“能”或“不能”)判斷其連接方式.如果看到其中一盞燈因故障而熄滅,但其他路燈依然發(fā)光,由此可以斷定路燈的連接方式為 聯(lián)(填“串”或“并”);每個(gè)用電器和控制它的開關(guān)的連接方式為 聯(lián)(填“串”或“并”).
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