如圖所示，兩個(gè)表面光滑平整的鉛圓柱被壓在一起，它們就會(huì)結(jié)合起來(lái)，甚至能承受一定的重物，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明
分子間存在引力
分子間存在引力
．
分析：根據(jù)分子動(dòng)理論的內(nèi)容答題．
解答：解：組成物質(zhì)的分子間存在相互作用的引力，兩個(gè)表面光滑平整的鉛圓柱被壓在一起，鉛分子間的引力把兩鉛塊緊緊地集合在一起．
故答案為：分子間存在引力．
點(diǎn)評(píng)：記住并理解分子動(dòng)理論的內(nèi)容是解題的關(guān)鍵；分子動(dòng)理論內(nèi)容：物質(zhì)是由大量分子組成的，分子不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；分子間存在相互作用的引力與斥力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某物理學(xué)習(xí)小組，選擇如圖所示的四個(gè)透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖中的哪兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)？答：
A、C
A、C
（選填字母序號(hào)）；器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過(guò)兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處，如圖的甲、乙所示．比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越
短
短
．
（2）如果選擇A、B兩個(gè)透鏡，他們還可以探究：凸透鏡的焦距大小與
材料
材料
的關(guān)系．
（3）這次探究活動(dòng)中，運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012年天津市塘沽第二中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）某物理學(xué)習(xí)小組選擇如圖所示的四個(gè)凸透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）。

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖中的______、______（選填字母序號(hào)）兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)。
(2）器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過(guò)兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處，如圖甲、乙所示。比較兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：
凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越____________；
（3）如果選擇A、B兩個(gè)透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與____________的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012年天津市八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）某物理學(xué)習(xí)小組選擇如圖所示的四個(gè)凸透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）。

 

 

 

 

 

 

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖中的______、______（選填字母序號(hào)）兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)。

(2）器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過(guò)兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處，如圖甲、乙所示。比較兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：

凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越____________；

（3）如果選擇A、B兩個(gè)透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與____________的關(guān)系

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2009-2010學(xué)年江西省九江十一中八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

某物理學(xué)習(xí)小組，選擇如圖所示的四個(gè)透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖中的哪兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)？答：______（選填字母序號(hào)）；器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過(guò)兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處，如圖的甲、乙所示．比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越______．
（2）如果選擇A、B兩個(gè)透鏡，他們還可以探究：凸透鏡的焦距大小與______的關(guān)系．
（3）這次探究活動(dòng)中，運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是______．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（4分）某物理學(xué)習(xí)小組選擇如圖所示的四個(gè)凸透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）。

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖中的______、______（選填字母序號(hào)）兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)。
(2）器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過(guò)兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處，如圖甲、乙所示。比較兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：
凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越____________；
（3）如果選擇A、B兩個(gè)透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與____________的關(guān)系

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