我們生活在電磁波的海洋中,當需要防止電磁波干擾時,通常用金屬殼將電磁波與需加以屏蔽的區(qū)域隔開,避免電磁波進入,這種做法就是電磁屏蔽。中國科技館有一個金屬小屋,側(cè)面的大窗上鑲嵌著一塊電磁屏蔽玻璃,如圖所示。請你自選器材設(shè)計一個實驗,檢驗這塊電磁屏蔽玻璃是否能夠屏蔽電磁波。寫出實驗步驟和判斷方法。
科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(福建漳州卷)物理(解析版) 題型:實驗題
如圖甲所示是“測量小燈泡電功率”的實驗裝置,電源電壓為4V且保持不變,小燈泡額定電壓為2.5V,電阻約為9Ω,滑動變阻器標有“20Ω 1A”字樣.
(1)請用筆劃線代替導線把圖甲中的實物電路連接完整;
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器滑片用調(diào)至 (選填“A”或“B”)端;
(3)正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表、電壓表指針均有偏轉(zhuǎn),則小燈泡不發(fā)光的原因是 ;
(4)實驗中,電壓表示數(shù)如圖乙所示,要使小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)將滑片向 (選填“左”或“右”)移;
(5)一實驗小組的數(shù)據(jù)如表示數(shù):
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
U/V | 0.3 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 2.9 |
I/A | 0.06 | 0.20 | 0.24 | 0.28 | 0.30 |
老師在檢查時指出第 次實驗的數(shù)據(jù)無法從實驗中測得,理由是 .該小燈泡的額定功率是 W;
(6)另一實驗小組在原有器材基礎(chǔ)上,不使用電流表,增加一個阻值已知、大小合適的定值電阻R0和若干開關(guān)、導線也能測出小燈泡的額定功率,請你在圖丙的方框內(nèi)畫出該小組的實驗電路圖(要求:電路只連接一次并考慮燈絲電阻受溫度變化的影響)
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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(福建莆田卷)物理(解析版) 題型:選擇題
在風馳電掣的列車上,媽媽對孩子說“坐著別動”,其所選的參照物是( )
A.鐵軌 B.路邊的樹林
C.小孩的座位 D.車廂里的流動服務(wù)車
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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(北京卷)物理(解析版) 題型:綜合題
如圖所示,電源兩端電壓為12V并保持不變,電阻R1的阻值為8Ω。當開關(guān)S閉合時,電壓表示數(shù)為4V。
求:(1)電阻R2的阻值;
(2)電阻R1消耗的電功率P1。
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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(北京卷)物理(解析版) 題型:實驗題
為了比較銅和鋁的導熱性能,小軍選取了粗細均勻、橫截面積、長度均相同的U形銅棒和鋁棒進行實驗。小軍認為導熱性能無法直接測量,他首先將問題轉(zhuǎn)化為研究可直接測量量之間的關(guān)系,并類比所學知識定義了一個物理量k,來衡量物質(zhì)的導熱性能。在此基礎(chǔ)上,進行實驗并成功比較出哪種材料導熱性能更好。小軍的實驗裝置示意圖如圖甲所示。他將銅棒的一端放入燒杯內(nèi)持續(xù)沸騰的水中,銅棒的另一端放入試管內(nèi)25℃的冷水中,每隔50s測量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄,依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖像①。換成U形鋁棒后,小軍按照同樣的實驗方法,在相同的實驗條件下,每隔50s測量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄,依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖像②。
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)在這個實驗中,用來衡量導熱性能的物理量k是用 表示的。(選填選項前的字母,只有一個選項正確)
A.時間 B.溫度
C.溫度的變化量 D.單位時間內(nèi)溫度的變化量
(2)可推斷出此實驗中 的導熱性能更好。(選填“銅棒”或“鋁棒”)
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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(北京卷)物理(解析版) 題型:填空題
如圖所示,OB是以O(shè)點為支點的杠桿,F(xiàn)是作用在杠桿B端的力。圖中線段AB與力F的作用線在一條直線上,且OA⊥AB。線段 表示力F的力臂。(選填“OA”、“AB”或“OB”)
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年山東聊城高唐縣第二實驗九年級下第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
“影”是我們?nèi)粘I钪谐R姷墓猬F(xiàn)象,如夏天乘涼的“樹影”;民間皮影戲的“皮影”;岸邊景色在水中形成的“倒影”;春游時的“攝影”等.下列說法中正確的是( )
A.樹影是由光的直線傳播形成的
B.皮影利用了平面鏡成像的原理
C.倒影是由光的折射形成的
D.攝影時用的照相機是根據(jù)凹透鏡成像的原理制成的
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